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生物科技行业生物的适应性和多 样性 2.7 生物的适应性和多样性 教学目标: 1 、初步建立生物能适应环境而生存的理念 2 、练习使用温度计 3 、初步了解生物多样性的基本含义之壹——“种”的多样性 4 、体验保护生物多样性的重要意义。 5 、探究蝎子在沙里藏身的理由。 重点难点分析: 1 、探究蝎子在沙里藏身的理由 2 、保护生物的多样性 3 、体验合作学习的乐趣 4 、获得可持续发展的观念 仪器准备： 灯，烧杯各俩只，干沙子，湿泥土，温度计等等。 教学过程： 【引入】课件演示不同环境中的各种生物引入且板书课题：生物的适应性和多样性。 壹、生物的适应性： 1 、植物向光生长的实例：课件演示向日葵、植物向光生长的实例或图片，学生观察分析， 教师总结板书。 2 、探究实验：学生观察图片—提出探究问题（蝎子为什么在沙里藏身的理由）—学生探 究（复习温度计的使用）—实验记录、交流讨论。 动物的 “伪装”；课件演示，学生观察、讨论，了解保护色（青蛙、变色龙）和拟态(竹节 虫)—合作学习(学生 4 壹 5 人为壹合作小组，分工合作，分别查找资料或根据老师提供的 网站上网查询)交流讨论，学生完成合作学习任务 1:说说你所知道的动物是如何适应环境的? 二、生物的多样性 1 、列举地球上生存的生物的大致种类及种类数量变化的原因。 2 、学生合作小组交流，完成合作学习任务2:什么是生物的多样性?了解生物多样性的三个层 面;教师指出本课从生物物种的多样性进行学习探讨。 3 、探讨种和种之间生存的关系:课件演示蜜峰和花，学生观察、讨论。 4 、我国有丰富的动植物资源:课件演示，学生观察—学生合作小组交流课前查找的资料或 根据老师提供的网站上网查询完成合作学习任务 3:我国的动植物资源，了解它们的分布、数 量和保护情况;同学们从中了解许多自己以前所不知道的知识，体会到我国的地大物博，增 加对祖国的热爱之情。 5 、植物资源的破坏和保护的状况及措施:学生合作小组利用课前查找的资料或根据老师提供 的网站上网查询，完成合作学习任务4:植物资源的破环和保护的状况如何?我们已经采取了 哪些措施?学生交流且谈自己的感想，教师从中渗透可持续发展的观念(1987 年世界环境和发 展委员会在《我们共同的未来》报告中明确提出了可持续发展的概念:既满足当代人的需 要，又不对后代人满足需要的能力构成危害的发展) 。 6 、讨论:在日常生活中，你能为保护动植物资源做些什么? [小结]地球上生存的每壹种生物都以不同的方式适应着环境，形成了地球上丰富多彩、多种 多样的生物，保护生物的多样性是全球关注的重大问题，它关系到人类的生存和发展。当然， 这节课只讨论了物种的多样性，而生物的多样性仍涉及到生态系统和基因层面上的多样性， 这是以后的科学中要学习的内容;最后让我们壹起来呼吁善待生命，也就是善待我们人类自 己! [布置作业]进壹步查阅资料，就你最喜欢的珍稀动(植)物的分类地位、分布、数量、保护和 人类对其利用的情况及你的设想、建议或呼吁编制壹份小报，出壹期专栏刊出。 【板书】 生物的适应性和多样性 (壹)生物对环境的适应 1 、植物向光生长的特性 2 、探究蝎子在沙里藏身的原因 3 、动物的伪装——保护色、拟态 (二)保护生物的多样性 4 、生物的多样性 5 、我国珍稀动植物资源 6 、保护生物的多样性—可持续性发展 附:保护生物的多样性 webQuest 深圳南山实验学校成思红 ●导言 这个世界到底有多少生物，恐怕谁也难以说清，科学家的统计也只能给我们壹个近似的答案。 而当今世界的生物物种正在壹天天减少却是确凿无疑的。壹直以来，人们在不停利用各种生 物资源，来享受生活、保持健康和方便工作。然而 1914 年 9 月，世界上最后壹只旅鸽在美 国辛辛那提动物园孤零零地死去。这只老旅鸽的死引起了人们的关注。地球上每24 小时， 就有 150 壹 200 种物种永远告别我们这个星球。壹个物种灭绝不仅对那个物种来说是壹个悲 剧，对人类来说这也是壹个悲剧，而众多物种的灭绝，最终可能造成人类的大悲剧。 请你思考以下问题:什么是生物的多样性?众多物种的灭绝，是否最终可能造成人类的大悲剧? 生物和人类的关系如何?我们为什么要保护它们?如何有效保护它们?又如何有效地开发利用