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《种类繁多的动物》教案 教科版教案 5 六年级科学上册 《种类繁多的动物》的教学设计及教学反思 一、教材分析： 通过前面内容的学习，学生对于分类知识已经有所了解；生活也教给了学 生一些分类的经验； 事实上分类也只能根据事物的特征。 动物分类知识本身是一 个复杂的体系，动物种类繁多，特征千变万化，以它来学习分类方法有所不妥， 不利于动物分类体系的建立。 根据动物的不同特征简单进行分类， 无助于分类思 想的强化。因此学生应能对动物的类群进行简单的归纳概括， 而且新课标将具体 内容标准定为“尝试根据一定的特征对动物进行分类” ，所以本节课的重点和难 点是如何让学生自主的掌握分类的思想方法。 最后应是让学生尽可能多地了解动 物 二、学情分析： 六年级学生活泼好动，喜欢动手实践 ,喜欢直观形象的事物。针对这一特点，我打破常规，让孩子们走进微机教室，充分利用网络资源，让学生观察、思考、讨论，充分激发学生学习的主动性和创造性。 三、教学目标 科学概念 1、动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 2、鸟类、鱼类、昆虫、哺乳类等动物都具有各自的身体特征。 过程与方法 学生自主探究，合作学习，能够按照鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫类这个 标准将常见的动物进行分类，并能给这些类别的动物增添成员。 情感、态度、价值观 能够欣赏并感受到大自然因动物的多样而美丽。 感受地球上人与动物的和谐之美，增强保护动物的意识