高中心理健康教育_2.我爱我家教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【设计背景】 目标具有激励作用，可以引导行动指向与目标有关的行为，并影响行为的持久性。许多高中生在学习生活普遍存在目标设定不合理的情况。有的高中生在学习中没有目标或者目标模糊，有的高中生设定的学习目标脱离自己的实际，最终都会导致学习动力的丧失。因而指导高中生学习设定学习目标是非常必要的。这堂生涯辅导课旨在通过学生对当前自身状况的反思，促使他们产生树立学习目标的意识，并学习制定目标的方法，这无论是对其当前的学业，还是对其整个人生的发展都是至关重要的。 【活动目标】 1、引导学生认识到目标的重要性。 2、了解良好目标的特点，并尝试去制定符合自己的学习目标。 【活动方法】 游戏体验，阅读事例，观看视频，交流讨论，教师讲述等。 【活动准备】 事例材料，视频材料，每人一支笔，一张纸。 【活动设计】 活动环节 教师活动 学生活动 活动目的 热身导入游戏：“为自己鼓掌”(5分钟左右) 1.说明游戏规则：第一次拍掌，估计一下自己10秒钟能拍多少次掌，把估计的次数写下来。第一次拍完后给自己定一个目标，写下想达到的目标数，然后再次进行拍掌。 2.引导学生分享感受： ①两次鼓掌时感受有什么不同？ ②鼓掌游戏给我们关于在订立目标上带来什么样的启示？ 3.展示本节课的主题“目标指引我们前行” 1.参与鼓掌游戏。 2.思考鼓掌游戏带来的关于目标的启示。 1.引出主题。 2.引起学生兴趣，激发学生思考。 3.