《班级文化建设》.docxVIP

创建班级文化，构建和谐班级 ——班级文化建设之我见 吉林省汪活县复兴镇中心小学 李希华 “文化” 一个传承千载的主题，一个搭载着时代文明的远航帆船，容纳了人类在社会历史发 展过程中创造的物质财富和精神财富，它是时代的主旋律，引领社会的发展。作为未来的主人 ——小学生，他们的健康发展决定人类文明的未来。 为此，营造、创建一个良好的班级文化环境至关重要，而班级文化必然使少年儿童的心灵 受到积极的影响和熏陶，对他们的言行产生同化力和约束力。同时，建设一个良好的班级文化 是我们每一位班主任工作中的重要组成部分。每个人都有各自的优缺点，班级也如此，针对学 生的不同特点，通过班级文化建设，在班形成活泼团结、公平、竞争的班风，进而形成严谨、 质疑、善于发现、勇于创新的学风。通过多年的工作经验积累，我深深地体会到“创建班级文 化，构？呵 班级”的工作繁琐而艰难，为此，班主任老师一定要精心策划，细心引导，耐心教 育。我主要有如下几个方面体会。 一、积极主动营造和谐向上的班级环境文化 优美的班级环境，合理的教学设施具有“桃李不言”的作用，可以使学生产生“天之更蓝， 地之更宽，人人向上”之感，从而在不知不觉中自然而然地受到熏陶感染，并对他们的心理能够 ?生福极的影响。良好的学习文化余围，对学生进行多层次、多角度，全方位的熏陶教育。 1、布置特色化教室，创设特色文化余围。 每学期刚开学，我们就从美化环境布置入手，根据创建中队特色的需要，在墙上布置一些 名言警句。我们中队创建的是“书香文明班”，为此，我们用“传的是统文化”、“珍惜时间”等 激励语教育学生。如：“读书有三到：谓眼到、口到、心到” “世上无难事，只要肯登攀”为了 检测学生的行动，乂分别设置了 “小擂台”、“我能行”的竞赛展示栏。在教室的门上张贴着班 训牌，上面是全班同学讨论制定的“团结、勤奋、创新”的班风和文明公约。让学生进教室就 能看见，时时提醒学生自己的努力目标。同时对教室里的各种物品的摆放提出了明确的要求： 课桌桌椅的排列既要左右对称，乂要前后等距；讲台上的教具、学生的作业本、学具等要摆放 整齐；包括扫帚、小黑板、图书角的图书等都要摆放有序。教室里整齐、美观的布局，不仅给 学生赏心悦目之感，还能对同学们在课堂上保持饱满的情绪，严守课堂秩序产生积极的影响。 2、构建和谐、温馨的教室人文环境 良好的环境是班级文化建设的外部因素。教室，是学生获取知识、开展活动、进取成长的 主战场，教室人文环境的净化状况直接反映班级的精神风貌。教室的布置虽然能够陶冶情操、 育美身心，对学生个性发展具有积极的暗示作用。但是和谐的人文环境和愉悦的心态，更有助 于提高学生学习兴趣，有助于对知识的收集、记忆，同时乂激发起热爱集体、珍视荣誉、向往 真、善、美的美好情感。而课问是展示学生放松身心，交流情感的最佳时期，由于小学生好动， 好玩，教室内往往会出现，说话毫不拘束，声音响亮，激动时乂是手舞足蹈的现象，走进教室， 会给人感觉犹如来到了闹市场，噪音很大以至于影响别人。为了避免这类现象的再次发生，我 们通过班十部讨论，征求大家意见，决定要求全体学生交流时话语婉转小声，如：两人说话不 让第三个人听到，三人说话不让第四个人听到的原则；走路要温文尔雅，以此作为行为规范评 比的内容，由小组长负责管理监督，逐渐教室环境变得温馨、舒适、和谐。 3、开展丰富多彩的班队活动。 班队活动是对学生进行思想品德教育的有效途径。一次精心设计的班队活动的教育作用远 胜于一白次空洞的说教。开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活 动，在思想上受到教育，在行动上得到改进。班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声、歌 曲、辩论、展示等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、文明守信、背诵经典诗词， 感受传统文化的博大精深，培养积极向上的人生观等为主。还要注意联系班级的实际情况，尽 可能挖掘身边的教育资源，让学生在耳濡目染中进行自我教育。 二、大力开发有效的制度文化。 班级制度是班级文化建设的保障，也只有在制度的规范下，学生才能更好的发展。正所谓 “没有规矩不成方圆”那么如何建设我们班级的制度文化，让班级活而有序，在有序中而不死 板呢？关键是要本着民主、平等、一切为了学生发展的原则，与学生一起协商制定班规，让学 生认同所制定的一些制度。 强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。 我们应该让学生知道，做任何一件事情都是有规则的，如出行有交通规则，要是不遵守交 通规则，就容易产生交通事故；玩耍有游戏规则，如果你不遵守游戏规则，小朋友就会让你退 出游戏；在学校里学习，也要遵守学习的规则，否则你的学习成绩就会受到影响。同时还可充 分利用教材资源，强化其规范意识，培养良好的行为习惯和进取意识。 建立切实可行的班规 班规是全班共同遵守的制度，