浅谈农村小学教育的弊端与对策.pdfVIP

贵州省教育科学院、贵州省教育学会 2012 年教育教学科研论文、教学(活动)设计征集评选登记表 论文题目 《浅谈农村小学教育常 的弊端与对策》 作者 刘正江 姓名 课题 组成员姓 名 学校 毕节 市(州、地) 纳雍 县(市、区、特 ) 姑开 乡 地址 (镇) 联系 固定电话：08573710426 移动电话： 电话 论文内容摘要 当今农村小学教育的新形式，在政府强有力的投入下已逐步迈向 新局面。然而，一直以来扎根在农村小学教育中的一些不良因素，并 没有随着教学条件的改善而消失，这些不良因素直接影响着教育教学 的质量和效果。要改变农村小学教育教学质量滞后的现状，需要政府、 学校、社会和家庭积极行动起来，共同努力，各就其职，为提高我们农 村基础教育教学的质量而努力，以改善边远山区教育滞后的现状。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1、所填论文本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√） 2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ ） 浅谈农村小学教育常 的弊端与对策 陶家寨小学：刘正江 内容摘要： 当今农村小学教育的新形式，在政府强有力的投入下已逐步迈向 新局面。然而，一直以来扎根在农村小学教育中的一些不良因素，并 没有随着教学条件的改善而消失，这些不良因素直接影响着教育教学 的质量和效果。要改变农村小学教育教学质量滞后的现状，需要政府、 1 学校、社会和家庭积极行动起来，共同努力，各就其职，为提高我们农 村基础教育教学的质量而努力，以改善边远山区教育滞后的现状。 关键词 ：教师编配 专业知识 应试教育 留守儿童 厌学生 近年来，国家对教育事业的投入，真可以用一句话“忽如一夜春风 来，千树万树梨花开”来形容。特别是农村教育从校舍场地、校园建设、 办学条件以及师资编配等方面都有了很大的改善，更好的为学生提供 了优良的学习环境，而且现在政府部 门针对多数地 农村山高坡陡、 交通不便、居住分散、校点分散等一系列影响教育教学效益和质量提 升的不良因素，划拨资金，启动学生营养午餐计划，并以逐步正常运 行，真正解决了农村小学生中午吃饭难的问题，现在的农村小学生可 谓如沐教育新形势的春风里。然而，在如此好的新形势之下，农村小 学教育同样还存在这一些阻挡教育教学质量前进的弊端。 一、教师因素 1、教师的专业素质有待提高 在大多数的农村学校，教师的编配是以人数编配，还难以做到以 专业来编配，加上‘民转公’和‘教师老龄化’问题的存在，对素质教育的 宣传虽以深入人心却是举步艰难，每位教师不管学的是什么专业，都 得上一科语文或数学，非专业的教师接了语文或数学科目，这与自己 的专业如出陌路，或者是你所在的学校缺哪一科专业的教师，就安排 教哪一科，教师在很大程度上缺少自主性，显得很被动，这样一来，不 2 但不利于教师教，更不利于学生学，因此教学质量的效果甚微可观，而 多数教师不去主动学习，或是因为学生人数多，要批改的作业、单元检 测多以及其它的工作频频增加而耽误学习，难以提升自己的专业知识， 不提升自身的专业知识，将会落后与教育教学发展步伐，教学质量的 提高便成了好说不好做的空话。 2、教师教育教学摆不脱应试教育的阴影 现在的农村小学教育，把学生学习的课程分成了考试科目和考察 科目，在家长们看来，学生只要学好语文和数学就行了；每年的教师