浅谈农村小学教育的弊端与对策.pdfVIP

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  • 2021-01-13 发布于江苏
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贵州省教育科学院、贵州省教育学会 2012 年教育教学科研论文、教学(活动)设计征集评选登记表 论文题目 《浅谈农村小学教育常 的弊端与对策》 作者 刘正江 姓名 课题 组成员姓 名 学校 毕节 市(州、地) 纳雍 县(市、区、特 ) 姑开 乡 地址 (镇) 联系 固定电话:08573710426 移动电话: 电话 论文内容摘要 当今农村小学教育的新形式,在政府强有力的投入下已逐步迈向 新局面。然而,一直以来扎根在农村小学教育中的一些不良因素,并 没有随着教学条件的改善而消失,这些不良因素直接影响着教育教学 的质量和效果。要改变农村小学教育教学质量滞后的现状,需要政府、 学校、社会和家庭积极行动起来,共同努力,各就其职,为提高我们农 村基础教育教学的质量而努力,以改善边远山区教育滞后的现状。 个人诚信承诺(在括号内打“√”): 1、所填论文本人原创,并非从网上直接下载或抄袭他人(√) 2、所写案例真实,源于本人亲历的课堂( ) 浅谈农村小学教育常 的弊端与对策 陶家寨小学:刘正江 内容摘要: 当今农村小学教育的新形式,在政府强有力的投入下已逐步迈向 新局面。然而,一直以来扎根在农村小学教育中的一些不良因素,并 没有随着教学条件的改善而消失,这些不良因素直接影响着教育教学 的质量和效果。要改变农村小学教育教学质量滞后的现状,需要政府、 1 学校、社会和家庭积极行动起来,共同努力,各就其职,为提高我们农 村基础教育教学的质量而努力,以改善边远山区教育滞后的现状。 关键词 :教师编配 专业知识 应试教育 留守儿童 厌学生 近年来,国家对教育事业的投入,真可以用一句话“忽如一夜春风 来,千树万树梨花开”来形容。特别是农村教育从校舍场地、校园建设、 办学条件以及师资编配等方面都有了很大的改善,更好的为学生提供 了优良的学习环境,而且现在政府部 门针对多数地 农村山高坡陡、 交通不便、居住分散、校点分散等一系列影响教育教学效益和质量提 升的不良因素,划拨资金,启动学生营养午餐计划,并以逐步正常运 行,真正解决了农村小学生中午吃饭难的问题,现在的农村小学生可 谓如沐教育新形势的春风里。然而,在如此好的新形势之下,农村小 学教育同样还存在这一些阻挡教育教学质量前进的弊端。 一、教师因素 1、教师的专业素质有待提高 在大多数的农村学校,教师的编配是以人数编配,还难以做到以 专业来编配,加上‘民转公’和‘教师老龄化’问题的存在,对素质教育的 宣传虽以深入人心却是举步艰难,每位教师不管学的是什么专业,都 得上一科语文或数学,非专业的教师接了语文或数学科目,这与自己 的专业如出陌路,或者是你所在的学校缺哪一科专业的教师,就安排 教哪一科,教师在很大程度上缺少自主性,显得很被动,这样一来,不 2 但不利于教师教,更不利于学生学,因此教学质量的效果甚微可观,而 多数教师不去主动学习,或是因为学生人数多,要批改的作业、单元检 测多以及其它的工作频频增加而耽误学习,难以提升自己的专业知识, 不提升自身的专业知识,将会落后与教育教学发展步伐,教学质量的 提高便成了好说不好做的空话。 2、教师教育教学摆不脱应试教育的阴影 现在的农村小学教育,把学生学习的课程分成了考试科目和考察 科目,在家长们看来,学生只要学好语文和数学就行了;每年的教师

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