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浅析如何提高非英语专业大学生的听力水平 摘 要：听、说、读、写是英语学习的基本技能。其中，听力是一个 重要方面。鉴于很多非英语专业大学生的听力较弱，如何提高他们的 听力水平成为一项艰巨的任务。笔者通过查找相关书籍，并在书中听 力方面理论的指导下设计出调查问卷。通过调查，笔者发现了非英语 专业大学生听力过程中遇到的障碍，并探索出提高听力的主要途径：看 英文电影，听英文歌曲和做四六级试题。 关键 ：非英语专业；听力水平；主要途径 目前，英语已成为一种国际性语言。随着英语的广泛使用，人们 对英语水平的要求也越来越高。国内对英语专业的听力水平研究较多， 而对非英语专业的听力水平方面的研究却相对缺乏。笔者通过研究听 力教材的相关理论并对非英语专业大二至大四的学 进行问卷调查， 初步了解了非英语专业大学生的听力状况，并发现了一些提高非英语 专业大学生听力水平的途径。 笔者对大二、大三、大四三个年级的非英语专业学生的听力水平 做了调查，以下是调查结果： 表一 你觉得自己的听力水平如何 听力水平 年 级 优秀 良好 一般 不好 大二 0 4 16 25 大三 0 2 13 29 大四 1 5 21 23 注：非英语专业大学生中，大二为 46 人，大三为 44 人，大四为 50 人，下同 从以上表格可以看出，非英语专业三个年级英语听力水平优秀的 仅有 1 人，水平良好的大二 4 人，大三 5 人，大四 5 人；水平一般的大 二 16 人，大三 13 人，大四 21 人；水平不好的大二 25 人，大三 29 人， 大四 23 人。听力不好的占各自年级的一半左右，听力不好的加听力一 般的占各个年级的绝大多数。因此，从整体上看，非英语专业大学 的听力水平不是很高。 那么又是哪些因素给非英语专业大学生的听力造成了障碍？ 我们先来看一组数据： 表二 你认为造成听力障碍的因素有哪些？ 造成听力障碍的因素 年 语音 背景 听力 级 语调 词汇 语法 知识 技巧 大二 26 42 12 14 18 大三 21 33 7 11 20 大四 16 30 11 13 23 从表二中可以看出，非英语专业大学生听力方面的最大障碍是 汇，其次是语音语调、听力技巧，占比例较小的依次是背景知识和语 法。也就是说，词汇、语音语调、听力技巧是非英语专业大学生听力的 三大障碍。 那么如何来提高非英语专业大学生的听力水平呢？ 我们先来看看影响英语听力的因素： 影响听力的因素有语言因素和非语言因素，其中，语言因素包括 语音语调、词汇和语法，非语言因素包括背景知识和听力技巧。 一、语言因素 （一）语音语调