高中数学_2.4.1　函数的零点教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《函数的零点》教学设计 教学目标 知识与技能：理解函数零点的意义，会求简单函数的零点，了解函数的零点与方程根的关系。 过程与方法：体验函数零点概念的形成过程，提高数学知识的综合应用能力。 情感态度价值观：让学生体会函数与方程相互转化的思想，体会数形结合的数学思想。二、教学重点、难点 重点：函数零点的概念以及求法； 难点：利用函数的零点作图，函数与方程的转化。 三、教学方法采用学生活动为主，自主探究，合作交流的教学方法。 四、教学过程 创设情境，感知概念 1.一元二次方程的根与二次函数图像的关系 方 程 方程的根 函 数 函数 的图象 函数的图象与x轴的交点 表1 问题1：从该表你可以得出什么结论？ 由特殊到一般性的归纳： 表2 判别式 0 =0 0 方程 （）的根 函数 的图象 函数的图象与x轴的交点 问题2：一元二次方程的根与相应的二次函数的图象之间有怎样的关系？ 学生讨论，得出结论：一元二次方程的根就是函数图象与x轴交点的横坐标．意图：通过 回顾二次函数图象与x轴的交点和相应方程的根的关系，为一般