高中语文_套中人教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

PAGE 3 PAGE 《套中人》教学设计 一、导入 小说是我们非常喜闻乐见的一种文学形式。无论是古典的四大名著、经典的武侠小说，还是网络上让人欲罢不能的更新玄幻、言情，那些栩栩如生、性格鲜明的人物都深深地吸引着我们。今天，我们一起走进契诃夫的《套中人》，走近别里科夫，让我们尝试揭开别里科夫脸上的那层面纱，看看他到底是怎样的一个人。 二、出示学习目标 1.正确认识别里科夫的人物形象及其典型意义。 2.学习人物塑造的手法，学以致用 三、学习过程 1、大声朗读最后两段，思考以下问题： 提问：（1）别里科夫死后，大家有什么反应？ 明确：大快人心，从心里感到自由。 （2）但为什么一个礼拜没过完生活又恢复旧样子了呢？ （师引导：这种生活没有得到政府充分的许可。） 讨论归纳：只要沙皇专制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。 2、别里科夫是一个怎样的人物，课文中是如何塑造的？ （文中称别里科夫是一个装在套子里的人。那么就让我们共同来找一找别里科夫有哪些套子？） （1）同学们自由朗读课文第一部分。（做好勾画和旁注） （2）请同学们说说别里科夫的套子。（学生讨论交流，自由发言，互相补充） 有形的套子： 晴天穿雨鞋，带雨伞，