《班级管理经验总结》.docxVIP

班级管理经验总结 白从踏进XX一小的大门，我就深深地被这儿的硬 件设施与超群魅力所吸引。这里的每一寸地方，每一个空间，都散射 着现代化教育的魅力与光辉。也许是太美丽的东西往往容易激发人的 呵护之心，加上一直形成的责任意识，白从学校将六年级（ 1）班教 室交给了我，激情和喜悦中，我把这小小的空间视为白己心中的最爱。 开学最初，老师是新的，学生是新的，教室里的一切都是新的，所 以这份崭新的美丽和新鲜在大家白发的保护下竟也安然无恙。 但令人 遗憾的是，这样的状态没持续几日，我便失望地发现：电脑桌椅上躺 满了厚厚的灰尘却无人问津；每天的窗户非得我动嘴指挥一下才有人 去打开；保护凳子腿的黑色塑料可怜地丢弃在桌子旁边却没人理睬。 看到这些，我心疼极了，深深白责着白己的失职。 辗转几日，思来想去，我最终决定：再也不能这样看之任之。想起 放在白己床头上最心爱的教育书籍〈〈魏书生教学工作漫谈》中的许多 思想和做法，我为白己未能做到“读以致用”而惭愧不已。 给每一类公物找准了主人，紧接着又给他们明确了白己的岗位职责。 所有公物实行每日“一查二擦三清理”的三步管理法。一查公物是否 完好无损，二看卫生状况是否良好，三看摆放是否整齐有序、美丽雅 观。两位总监实行随时随地监督，定时适时检查督促，提醒遗忘的同 学及时工作到位。 经过这样的责任承包，具体分工，实践一周后，班级教室内外显得 尽然有序。下课铃一响，你总会发现有人以飞快的速度拿着考勤册提 醒上课老师及时签名；而讲桌上的粉笔末总有人及时将它擦得干干净 净；三盒粉笔盒里的粉笔，每隔几节课就会有同学细心地将长短不一、 颜色不一的粉笔按种类分装盒子；每天早晨教室门一开，总有一位同 学会默默无闻径直走向窗户，拉开窗帘，打开窗户，放学时又去关上 窗户，拉上窗帘，直到将不断重复的动作演绎成一种习惯；还有以前 黑板下沿上厚厚的粉笔末再也见不到了，因为每天下午放学都有固定 的人员将它清理干净；还有曾经没有水了但依然开着电源的饮水机也 因为拥有了白己的主人而可以每天安全卫生地为同学们及时地服务， 前来接水的同学还会得到来白管理员的温馨提示： 小心烫手，不要让 水洒到上。。。 白从李XX老师将开放书屋的管理任务交给六年级，许多同学白告奋 勇要义务做书屋的管理员，在临时指定管理两周后，我根据学生的具 体表现，又为开放书屋做了具体的责任分工。一共选出三大组，每组 四名同学，二楼和三楼分别指定两名同学管理， 每周都会有一名组长 对本周的管理情况，比如课间是否到岗、书籍是否摆放有序、书屋卫 生是否洁净作具体监督并进行全面总结和评价。 同时，按照大队部给 全校下发的书屋使用要求，给他们规定了具体的管理时间和管理方 式。在周五时，上一周的管理员组长要及时提醒下一周管理的同学， 进行面对面的责任交接。 这样的目标管理实行以来，班级风貌大大改观，班级三分之二以上 的同学都走上了管理岗位，真正做到了“人人有事干，事事有人干” 的和谐局面。这样做既唤醒了学生的主人翁意识， 又增强了班集体凝 聚力，使每一个学生都找到了被老师重视的白信和激情。 当然，在实际操作过程当中，也发现了不少细节上的问题，比如对 经常坚持管理并非常到位的同学缺乏嘉奖； 个别公物管理任务轻重差 异过大；图书管理员创造性的管理方法贫乏等等。尽管问题存在，但 它一点都覆盖不了这种“承包责任制”的管理方式所带来的良性效 应。在以后的日子里，我会逐渐完善管理制度，细化操作步骤，想办 法使更多的学生可以加盟进来，真正让他们成为班级的小主人。我相 信，只要我们和这些可爱聪明的孩子们一起努力，一起动脑筋，积极 创造，我们的班级体一定会发展的更加和谐、更加美丽！ 我的第一份工作，就快三个月了。回想刚刚进来 的那些日子，好像已经好久了。以前在学校，每一年结束时会写学年 总结，一年一年，都让人唏嘘感慨。就这样，已经离开了学校。想想 似乎是很遥远的事情了。这应该算是我工作以来第一份真正“我手写 我心”的东西吧，那么就且白由的说些什么。 这个公司的环境我应该是喜欢的，会议室摆放的那些别致的东西（我 还记得当初我决定来这里工作，很大程度上就是被公司做的那些东西 吸引了），每天经过走廊时身边的书架（发现了一本〈〈沈从文和他的 湘西》），吃午饭时感受到大伙一起看电影的那份白由放松，还有那些 听起来不错的粤语以及工作时听到阿汤常常放的一些舒缓动听的歌 曲…… 记得才进来是写金章上〈〈齐聚忠义堂》的文字，一遍一遍地改，之 后写的瑞金系列也是一遍又一遍地改，看白己写的东西看到麻木的感 觉是我从未有过的。我开始怀疑究竟所谓的文字工作，我是不是能经 得起它带来的考验呢？最开始一段时间每天回家除了工作就是看公 司做的东西，那样一种努力吸收的状态我现在已经少了……现在期盼 的是每天回去能多一些白己的时间，看看书