四年级的语文教育学习教学的工作总结计划.docx

四年级语文教育教学工作总结 四年级语文教育教学工作总结 时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下：一、培养学生学习语文的兴趣 小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 （一）、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我们十分注重培养和激 发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能 置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语 文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用 多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的 第 1 页 方式 入，采用激 趣、 念??引 ，比起 的 述更能激 学生的灵性，开启学生学 之 。 （二）、培养 极探究 ， 展求异思 能力。 在 文教学中， 者 言意 、 言情感、 言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活 、知 累、 能 力、理解水平有关。 此，在 文教学中， 构建 的理解、体会，要引 学生仁者 仁，智者 智，大胆，各抒己 。 在思考 中，教 穿 引 ，巧妙点 ，以促 学生在激烈的争 中，在思 的碰撞中，得到 言的升 和灵性的开 。教 因 利 ， 学生 充分思考后，学生根据已有的 ，知 的 累等 表不同的 解， 有分歧的 行 。通 ， 学生 一步 了自然，懂得了知 无 的，再博学的人也会有所不知，体会学 是无止境的道理。 的 ， 堂气氛很活 ，其 ，开放的 堂教学 了学生更多的自主学 空 ，教 也毫不吝惜地 学生去思考，争 ，真正 学生在学 中体 到了自我价 。 一 的 ，充分 学生表述自己 文的理解和感悟，使学生理解和表达， 入和 出相 相成，真正 学生的学 提供了广 的舞台。 二、重 朗 品 感悟， 堂教学“活”起来。 小学 文 本中的每一篇 文都是文 兼美的佳作，其 境描述的美妙， 言运用的精妙，思想表达的深邃， 解 述 第 2 页 的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、注重课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学 的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》 、《三国演义》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 新世纪的语文教学面临很大的挑战，在教学时要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学期我虽然尽了自己的责任和能力 去完成了教学工作任务， 也取得了一定的成绩， 但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成 第 3 页 绩而努力奋斗！ 四年级下期语文教学工作计划 一、学生基本情况分析 本班学生共 9 人，其中 8 名男生， 1 名女生。由于这些学生基本是转学新生，其基础参差不齐 , 故前半段应先了解学生的基本情况 . 着重于语文学习方法的培养，养成了一些良好的学习习惯并继续进行培养巩固。 二、教学目的及要求 中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。课程标准第二学段的阶段目标要求学生： 1、有初步的独立识字能力，养成 主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字。 2、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复 述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟内容。 3、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明