西南师大版五年级语文下册《七单元26小兵张嘎》教案_18.docxVIP

《小兵张嘎》延伸篇 —多面性的小嘎子 群文阅读 《小兵张嘎》延伸篇 —多面性的小嘎子 【教学目标】 通过阅读，了解不同环境、不同事情、不同人面前小嘎子所表现出的不同性格特点。 学生能在感知全文的前提下，运用阅读方法，感受人物形象。 通过群文阅读课型，提高学生的阅读效率，提升阅读兴趣。 【教学过程】 一、视频导入，初识嘎子 播放《小嘎子和胖墩儿摔跤》 的视频片段，学了课文《小兵张嘎》，你认识了一个什么样的小嘎子？ 今天就让我们再次走近嘎子，去更多地了解一下这位小英雄。 二、共读文本，再识嘎子 （一）屏幕出示《小嘎子和胖墩儿第二次摔跤》 A 片段。 生默读，思考：看了这一段描写，小嘎子给你留下了什么印象？ （耍赖、不讲理） 你是从哪些地方感受到的？ 过渡：这次摔跤赢得挺不光彩，还惹恼了胖墩他爹。 （二）屏幕出示《小嘎子和胖墩儿第二次摔跤》 B 片段。 生默读，思考：从这段描写中，你对小嘎子又有了什么新的认识？ （虽然争强好胜，但尊重八路军，维护八路军的声誉。 ） 三、合作探究，另识嘎子 过渡：在朋友面前，在这样的环境下，我们看到了一个调皮、耍赖，不讲道理的嘎子，那么在不同的环境中，不同的事情面前，嘎子又是什么样的呢？ （一）回顾共读文本，梳理学法 （二）小组合作，阅读三篇文本，完成阅读。 阅读要求： 1.分组阅读，每人通读三篇文本、感知大意后，小组挑选其中的 一篇，思考：你看到了一个