高中生物_胚胎移植教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 7 PAGE 教学设计 一、教材分析 《胚胎工程的应用及前景》这一节集中讲述了胚胎移植、胚胎分割和胚胎干细胞三个方面的内容。知识点较多，所以本节课的教学分两个课时来完成。第一个课时学习胚胎移植。 “胚胎移植”这个词语在前面几个专题都曾涉及，转基因动物、克隆动物等都要通过胚胎移植才能获得。因此，胚胎移植对于整个胚胎工程来说非常的重要，是胚胎工程的最后一道“工序”。此外，学生在日常接触到的报刊、电视等媒体也对试管婴儿、胚胎移植等有一定的了解。教材中讲述的胚胎移植技术虽然多以家畜为例，但如果应用在人类身上，就会产生一些社会伦理问题。因此，本节内容既是对前面专题的一个补充，又与“生物技术的安全性和伦理问题”这一专题有着密切的联系。 二、教学目标 知识目标: 简述胚胎移植的概念 说出胚胎移植的基本程序 概述胚胎工程的生理学基础 能力目标: 1、自主探究学习胚胎移植的基本程序，学会用准确的术语说明胚胎移植的程序。 情感目标: 1、认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。 2、关注胚胎工程的研究进展和应用价值。 三、教学重点难点 教学重点: 掌握胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用。 教学难点: 胚胎移植的生理学基础 四、学情分析 选修部分难度较大，和必修之间跨度也比较大，同学们掌握起来难，多数靠死记硬背，这里需要我们老师，多把知识点生动化，尽全力调动学生学习的积极性，总体来看，学生对本部分知识比较感兴趣。注意提醒学生多理论联系实际。很多同学认为“胚胎移植会受免疫排斥”影响，所以，明确胚胎移植的生理学基础非常的重要，他不单单是知识的问题，他更是对待知识的严谨性，要求同学们提前预习并背诵，重点内容主要是胚胎移植的操作过程和胚胎移植的生理基础，有条件的同学最好采用多媒体展示图片，甚至录像，图文并茂很容易学习。 五、教学方法 1．多媒体教学：胚胎移植PPT 、八胞胎事件视频 2．学案导学：见后面的学案。 3.分组讨论 六、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 前情回顾 PPT展示体外受精和早期胚胎培养的相关问题 学生回答 温故知新 引入新课 PPT展示胚胎移植的教学目标，重难点 2、播放八胞胎移植事件视频 学生认真阅读，谅解学习目标、明确重难点 认真观看视频 利用八胞胎移植事件视频既可激发学生兴趣，又可以联系生活。 通过八胞胎移植事件视频引入人的胚胎移植的伦理性和违法性，但其应用在畜牧业的发展上，却可以给人们带来收益。如一对良种奶牛一年只能生产1-2个后代，利用此技术，通过代孕的方法，有望使一头良种母年年产百余头优良子代。 通过观看视频，对人和动物胚胎移植的利弊了解和认知。 由人代孕的伦理性、违法性引出动物代孕的可行性，进一步激发学生的学习兴趣 胚胎移植的概念 指导学生仔细阅读P74-75并思考： 1、什么是胚胎移植技术？（操作对象、条件、地位） 2、什么是供体和受体？胚胎移植实际上是一项什么技术？ 学生朗读并回答问题 1、操作对象：雌性动物体内的早期胚胎或体外受精及其他方式得到的胚胎（其他方式指的是转基因、核移植等） 条件：同种的、生理状态相同的雌性动物 地位：胚胎移植是胚胎工程的最后一道“工序” 2、供体：提供胚胎的个体 受体：接受胚胎的个体 实际上：生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程。 通过学生自主学习和问答的方式使学生初步掌握胚胎移植的概念 胚胎移植的意义 指导学生阅读P75相关内容，结合74图解后，通过对供受体职能的了解，概括胚胎移植的意义。强调胚胎移植最主要的意义是：充分发挥雌性个体的繁殖潜力,缩短供体本身的繁殖周期。 1.保持供体优良特性(加速育种工作和品种改良) 2.节约成本\费用(大量节省购买种畜的费用)； 3.大规模繁殖(一胎多产)； 4. 保存品种资源和保护濒危物种； 简要讲述，突出重点 胚胎移植的生理学基础 由“胚胎移植为什么能够成功？”引入胚胎移植的生理学基础这一部分内容。引导学生思考讨论： 1.移动到任何一头动物子宫内都能发育吗? 2.为什么能收集到胚胎? 3.供体和受体会不会发生排斥? 4.为什么胚胎能保留供体双亲的特性? 5.胚胎移植实质上是早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移吗？ 学生回答问题，并用自己的语言总结归纳胚胎移植的生理学基础的四点内容，并总结胚胎移植的实质及其原因。 通过提问的方式和图表归纳的形式帮助学生学习和巩固知识。 胚胎移植的基本程序 指导学生仔细阅读P76-77中“胚胎移植的基本程序”的相关内容，结合图3-19，利用图文，简要讲述胚胎移植的主要步骤及相关问题。 1.对供、受体的选择和处理（供体受体如何选择？怎么处理） 2.配种或进行人工授精（对供体进一步处理，精子来源？） 3.胚胎的收集、检查、培养或保存（怎么收集、检查什么？怎样保存？） 4.对