先学后教当堂训练简介.docxVIP

“先学后教，当堂训练”简介 “先学后教， 当堂训练” 是一种教学模式， 是一种课堂教学结构，也是一种教学法。它包括三个主要环节：一、 “先学”，即学生看书（读书） 、检测；二、“后教”，即学生更正、学生讨论、最后教师点拨；三、 “当堂训练” ，即当堂完成作业。 在这三个主要环节之前，有一个辅助环节（ 1 分钟左右）。辅助环节包括：板书课题、出示目标、自学指导。 辅助环节就像高速公路旁的 “引桥”，主要环节好像高速公路。 “先学后教，当堂训练” 教学法给了老师们具体的操作方法， 让中、小学各学科老师灵活运用， 上好新课程改革的课， 教学生学， 让学生发挥好主体作用， 很快通过“引桥”，奔驰在自学的快车道上，有效地自主、合作、探究性学习。“先学后教，当堂训练”一般操作方法示意如下： 辅助 先学 后教 当堂 环节 训练 15 分钟左右 10 分钟左右 1 分钟左右 20 分钟左右 板书 出示 自学 读书 检测 更正 讨论 完成 练习 课题 目标 指导 看书 或提问 生 生师 作业 “先学后教，当堂训练”教学法示意图 “先学后教，当堂训练”课堂结构的实质是：全过程学生自学。 一年级语文《两只小狮子》教案 一、板书课题 师：同学们， 今天我们来认识两只小狮子， 请同学们伸出小 手跟着老师书写课题，口里唱笔画。我们齐读两遍。 二、出示目标 这节课我们有 2 个学习目标，请看大屏幕： 1、会认