四年级下册数学教案 -4《三角形的三边关系》 ︳青岛版 (10).docVIP

PAGE PAGE 1 《三角形的三边关系》教学设计 教材地位 “三角形的三边关系”是青岛2011课标版四年级数学下册，第四单元“认识多边形”信息窗二中的第一个知识点。“三角形的三边关系”是第四单元第二课时的教学内容，该内容的授课时间为一课时，是在学生初步了解了三角形的定义的基础上，进一步研究三角形的特征，即三角形任意两边的和大于第三边。三角形三边关系定理不仅给出了三角形三边之间的大小关系，更重要的是提供了判断三条线段能否组成三角形的标准，熟练灵活地运用三角形的两边之和大于第三边，是数学严谨性的一个体现，同时也有助于提高学生全面思考数学问题的能力，它还将在以后的学习中起着重要的作用。教学中，充分体现新课标理念，突显学生的主体地位。我力求从实验入手，让学生通过摆纸条，判定如何才能围成三角形，引导学生经历“发现问题、大胆猜测、操作验证、修改完善、得出结论”的探究过程，最终发现三角形中三边之间的这一特殊关系。这样的设计符合学生的认知规律，既能增加学生的学习兴趣，又使学生积累了大量的操作经验和研究经验。 学情分析 学生在学习此内容之前已经学习了角，对三角形有了初步的认识，知道三角形有3条边、3个顶点、3个角，三角形具有稳定性。为进一步研究三角形“任意两边之和大于第三边”做好了知识上的准备。学生虽然知道了三角形是由3条线段围成，但是对于“任意的3条线段不一定都能围成三角形”这一