校本教材——小小主持人(doc).pdfVIP

　　 目 录 一、少儿语言基础知识 　　 二、少儿主持人应具哪些技巧？ 三、表演性语言练习：发音练习、绕口令、儿化音 四、语言表现力训练之一：诗歌朗诵 五、语言表现力训练之二：故事表演（寓言故事练习、成语故事练 习） 六、语言表现力训练之三：艺术朗诵 七、语言表现力训练之四：快板练习 八、主持台词训练 九、台风、形体、气质训练 一、少儿语言基础知识 对于学龄前的儿童，首先要启发和鼓励他们喜欢张嘴，愿意说话愿意 朗诵。通过练习，使他们的说话和朗诵能过达到：大声、清楚、自然、流畅。 1、声音洪亮 （1）、声音洪亮，就是大声。 （2）、在鼓励少儿大声朗诵的同 ，要注意不要让少儿声带过于用力， 造成声音尖细、声嘶力竭，甚至造成声带疲劳、病变，毁坏嗓音。 （3）、要指导少儿试着把注意力放在肚脐下的丹田部位，气往下沉；努 力提起上鄂，打开后牙。其实，这就是丹田用气和制造共鸣的初步尝试和 训练。 2、口齿清楚 许多少儿说话时懒得张嘴，懒得用力气，所以造成说话不清楚，甚至 有些声母、韵母含混或不能区分。例如有些少儿，并不是受地方语言的影 响，而纯粹是舌头懒得用力，所以造成 n-l 不分，甚至把 ge 说成 zhe，er 字 发不清楚。我们也曾听到个别的人直到成年都说不清“来了”的“ 了”字。其实 很多人并不是口舌的生理 问题生成的，更多的是从小没有注意语言的训练， 而形成了不良语言习惯。 （1）、要想把话说清楚，唇齿口舌鄂都要用力。只要不偷懒，认真练习， 除了极个别存在生理缺陷的少儿，都可以做到发音清晰，口齿清楚。 （2）、为了使少儿做到发音清晰，口齿清楚，要让少儿多练习绕口令。它 可以训练口腔各个部位的功能，并可以训练少儿清晰准确地读出每个字的 0 声母、韵母的读音。 （3）、少儿主要考察声母读音是否清楚有力，特别是 n-1 、g-k、d-t 及平 翘舌必须分清。 二、少儿主持人应具哪些技巧？ 少儿主持人应具备儿歌、表演、快板、绕口令、戏曲、相声、形体、朗诵、 晚会主持、话题讨论、播报，演说，采访等技巧，这些内容都需要在课堂上 得到实践。 三、表演性语言片段练习：发音练习、绕口令、儿化音 1、发音练习 1）单音节 而、索、税、怎、飕、还（还好）、钻（钻研）、苗、朱、蹭、航、 苤、忱、损、瞎、混（混合）、杆（电线杆子）、爽、劝、幅、辩、 圆、追、剃、奶、空（空气）、横（蛮横）、瘫、惹、鬓、改、舜、 戳、润、女、淋（淋浴）、槛（门槛）、训、锄、日、搞、在、羌、 虐、软、那（那里）、铺（铺床）、孓、液、工、串、咱、跨、田、 颤（颤抖）、沙（沙滩）、巷（小巷） 2）、双音节 供应、棒球、为何、百感、搏斗、加剧、买卖、转达、晨光、 愣神儿、裁决、脱离、对方、蘑菇、清早、企图、预备、竞赛、 讲座、押当、果木、下颌、等待、要紧、小写、快乐、缺乏、 夏天 找茬儿、熟悉、中不溜儿、纸板、风暴、面临、师父、 1 杂技、眼晕看守、彼此、批评、水饺、尖锐、人儿、饲料、 2、绕口令 1）、单韵母练习 a、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过 河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？ b 、山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了 虎。 2）、鼻韵母练习 a、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板 凳上，板 2 凳不让扁担绑在板凳上。 b 、一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。 3）、复韵母练习 a、出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅