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人教版（ ）年级（ ）科目教学设计 课题名称 Recycle1 授课时间 周次10 本学期 19 节次 教学目的 让学生将 1－ 3 单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。 要求 重点难 点  重点：让学生将 1－ 3 单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。难点：新出现的句子： I like sports. 课型 新授课 教学方法 启发、讲授、讨论 教（学）具 图片、多媒体 教学过程 教学心得与反思 （一）热身／复习（ Warm-up/Revision） 1． 师生一起唱第一册所学歌曲 “Hello。” 2．播放本册 Unit 1B 部分 Let ’s sing歌曲 “Boy and girl ，”把歌词改为：I ’ m You are Do you want to be my friends? （人名可更换） 3． 师生进行对话练习。 4． 鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。 （二）呈现新课 （Presentation） 1． 教师出示一个盒子说： Look! I have a box.（教 读 box）教师把盒子打开对学生说： Look, it ’s emptyWho. want to put something in it? 2．引导学生去问： What’s in your box?再引导那名 学生说： Guess学.生每猜一次，教师便和拿着盒子的学 生说： Let ’s open it and see学.生猜对了，要及时给与表 扬。 3． 教师可再找 2－3 名学生继续往盒子里放东西， 重复上面的语言和动作。 4． 教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说： 教学过程  教学心得与反思 Here is a box, too. But it isn  ’ t emptyissomething.There in it. Guess. What  ’ s in my box? 5． 播放动画课件 Let ’ s act的内容，模仿跟读课文 对话。 （三）趣味操练 （ Practice） 1． Let ’s act. 2.人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳 男、女演员奖。 3．Play a game. 4． 传话。 人教版（ ）年级（ ）科目教学设计 课题名称 Listen and chant 授课时间 周次10 本学期 20 Match and aloud 节次 教学目的 让学生将 1－ 3 单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。 要求 重点难 重点：让学生将 1－ 3 单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用 难点： Listen and chant歌谣中的内容也是复习所学知识， 教师要让学生明白歌谣 点 意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。 课型  新授课  教学方法  启发、讲授、讨论  教（学）具  图片、多媒体 教学过程  教学心得与反思 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）游戏：开火车 T: Let ’s do a game, OK?S: Great. 六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开 始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学 生回答 I ’mfine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（ A 代表学生姓名，内容以所学问候语为主） （3）游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游 戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练 习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 2 呈现新课 (Presentation) （1）“猜一猜 ”的游戏。 将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜 一猜。教师同时问： What’s in the bag? 从而复习学过的文具词。 （2）教师拿出准备好的 Chant and find 部分的挂 图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生： This is a 教学过程 教学心得与反思 picture. What’ sin the picture? 让学生跟读 picture 一词。 （3）教师让学生听 Chant and find 的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具， 做到“眼到、手到、口导、心到” 。 3 趣味操练 (Practice) 教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据 Chant and colour 部分这首歌谣，将小丑的身体各部分 的颜色换成他们自己喜欢的， 然后将改编的歌谣说给同 桌听，让同桌按照听的歌谣涂色 人教版（ ）年级（ ）科目教学设计 课题名称 Recycle1 授课时间 周次11 本学期 21 节次