小学语文学段目标及内容.docxVIP

學段目標與內容 識字與寫字 第一學段（ 1-2 年級） 1）喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的願望。 2）認識常用漢字 1600 個左右，其中 800 個左右會寫。 3）掌握漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。 4）努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規範、端正、整潔。 5）學會中文拼音。能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《中文拼音字母表》 。 6）學習獨立識字。能借助中文拼音認讀漢字，學會用音序檢字法和部首檢字法查字典。 第二階段（ 3-4 年級） 1）對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。 2）累計認識常用漢字 2500 個左右，其中 1600 個左右會寫。 3）有初步的獨立識字能力。會御用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。 4）能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規範、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。 5）寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。 第三學段（ 5-6 年級） （ 1）有較強的的獨立識字能力。累計認識常用漢字 3000 個左 右，其中 2500 個左右會寫。 2）硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。 3）能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。 （ 4）寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。 閱讀 第一學段（ 1-2 年級） 1）喜歡閱讀、感受閱讀的樂趣。養成愛護圖書的習慣。 2）學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默 讀。 3）結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。 4）閱讀淺近的童話、寓言、故事，想往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。 5）誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情境體驗，感受語言的優美。 6）認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。 （ 7）積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文 50 篇 （段）。課外閱讀總量不少於 5 萬字。 第二學段（ 3-4 年級） 1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2）初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。 3）能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵字句表達情意的作用。能借助字典詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4）能初步掌握文章的主要內容 ，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。 5）能複述敘事性作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中任務的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。 （ 6）誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想像，領悟詩文大意。 7） 在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，瞭解冒號、引號的一般用法。 8）積累課文中的優美詞句、精彩段落，以及在課外閱讀和 生活中獲得的語言材料。背誦優秀詩文 50 篇（段）。 9）養成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂於與同學交流。課外閱讀總量不少於 40 萬字。 第三學段（ 5-6 年級） 1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2）默讀有一定的速度 ，默讀一般讀物每分鐘不少於 300 字。學習流覽，擴大知識面，根據需要搜集資訊。 3）能聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞句的感情色彩，體會其表達效果。 4）在閱讀中瞭解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢於提出看法，作出自己的判斷。 5）閱讀敘事性作品，瞭解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會作品的情感。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優秀作品的感染和激勵，嚮往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的資訊。 6）在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。 （ 7）誦讀優秀詩文，注意通過語調、韻律、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文 60 篇（段）。 8）擴展閱讀面。課外閱讀總量不少於 100 萬字。寫話（習作） 第一學段（ 1-2 年級） 1）對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想像中的事物。 2）在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。 3）根據表達的需要，學習使用逗號、句號、文號、感嘆號。第二年學段（ 3-4 年級） 1）樂於書面表達，增強習作的自信心。願意與他人分享習作的快樂。 2）觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞