小学音乐小学二年级下册的学习教案.docxVIP

《郊游》教学设计 教学目标 : 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地 ,完整地 演唱歌曲。 2、通过聆听《嘀哩嘀哩》与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大 自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点： 歌曲的三、四、五乐句。 教学重点： 有感情地唱歌曲。 教学用具： 钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师： 刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用 欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在 春天里看到了什么？ 二、新歌教学： （一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去 1 做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。 ）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目） 师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。 ） （二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游： 师：你们都想 乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？ 师： 让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！ 2、多媒体，听歌曲，出示春 天图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化： 师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？ 师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸， “白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。 ”（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。 ） 3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色： 师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？ （三）熟悉歌曲一、二乐句： 1、聆听歌曲一，二乐句旋律： 师：你们优美的舞姿，合着轻快的 歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了， 同时也让老师记住了一段 旋律，你听！ （老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。 ） 师： 在《郊游》歌曲里的哪部分？ （四）学唱歌曲： 1、学唱三、四、五乐句 —— 解决难点： （老师 弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生 轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。 ） 2、完整地唱歌 2 曲： 师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。 师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、 师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。 （五）歌曲处理： 师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地 唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。 2、有感情地唱歌： 学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。 三、学生分组表现歌曲： （一）边唱歌曲边用打击乐器伴奏： 1、选择打击乐器， 配伴奏类型：师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？ 师：我们边唱歌边用打击乐器伴奏，歌曲的第一和第三大乐句，欢快、活泼，应用什么打击乐器 伴奏（学生选择打击乐器，双响筒或者小鼓等） 师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，三角铁或者碰铃等。） 2、边唱边为歌曲伴奏： 师：让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧！ 四、小结，随音乐律动出教室： 1、师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游， 同学们能用一句话说说郊游时的发现吗？ 2、全体随着音乐声律动出教室。 3 《山谷回音真好听》教学设计 一、教学课型 唱歌课 二、教学课时 一课时 三、教材分析 《山谷回音真好听》是一首形象生动、琅琅上口的儿童歌曲，表现了 孩子们对大自然的热爱之情， 全曲短小精炼， 由五个乐句构成的一段 体歌曲。（旋律简单、明快、流畅，生动的描绘了声音在山谷间回荡 的自然现象） 四、学情分析 根据二年级学生的身心特点（好奇、好动、模仿能力强） ，并结合新课标的基本理念和设计思路，制定了以下教学目标。 五、教学目标 1、能聆听自然界和生活中的声响，辨别出声音的强弱。 （过程与方法 目标） 2、能学会唱歌曲《山谷回音真好听》，并用强弱不同的力度表现歌曲。 （知识与技能目标） 3、了解“回音”这一自然现象。培养学生对生活的观察力，提高学 生音乐表现力。（情感态度与价值观目标） 六、教学重点、难点 指导学生有表情地演唱歌曲。 (重点 ) 用强弱不同的力度表现歌曲。 （难点） 七、教法和学法 4 1、演示法 2、模仿法 3、听唱法 4、游戏表演法 5、讨论创作法 八、教学准备 音乐课件 电子琴 打击乐器 (大鼓 )等。 九、教学过程