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小学音乐课教学随笔
最近学校里组织了一次音乐教师听评课，我感触很深。从事音乐教学多年以来，一个困扰我的大大的问题又一次出现在我的脑子里：我现在的音乐课究竟怎样来上？
经过多次听评课，我总结了几点我们的音乐教学现状：
1，在教学环节上 ,有一定规律可循，但是仅停留环节表面，出现罗列环节，多节课环节一成不变等情况，而对激发学生学习兴趣和学生音乐基础的培养上没有有效可行的教学方法，导致学生学习兴趣不浓厚，课堂气氛压抑，教师与学生之间、学生与学生之间缺乏互动交流，教师讲的过多，学生参与活动少，教师的教与学生的学脱节等一系列问题。
2，教学语言上 ，缺乏趣味性和节奏性，尤其当讲解乐理知识时，像老和尚念经似的一个调，使学生萎靡不振，造成课堂气氛沉闷；忽视了语言的准确性和规范性，造成语言的拖泥带水或前言不搭后语，导致老师说得口干舌燥，忙得不亦乐乎，学生听得一塌糊涂。
3，教学模式，教学方式，教学方法单一，缺乏创新。
我认为，在本学校现有的师资力量和教学水平的条件下，我们在音乐教学上可以有所改进，建议如下：
1，注重音乐基础的训练，重点训练学生节奏，节拍，音高，速度等。
2，注重学生的音乐感知体验，通过教师讲解，学生实践，体会歌曲速度，力度，情绪。
3，在教学模式，教学方式，教学方法上有所突破。
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