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精品文档（可编辑） 值得下载 从生活中培养学习能力 摘 要：“遗传，不仅是身高、相貌等生理遗传，还包括家长对孩子的生活习惯、生活态度的遗传。”随着教学经验的增加，越来越意识到这句话的正确性。结合发生在身边的一件事，简要分析生活习惯的养成对幼儿学习习惯、学习能力乃至终生品质的影响。 关键词：生活习惯；学习能力；影响 笔者班里有一个女孩琳琳，从刚入笔者班里的时候，就天天上学迟到，不听老师的话，吃午饭时别的小朋友虽然也会掉饭，但没有谁像琳琳一样弄得满桌子、满地都是。刚上小班的时候，班里小朋友大多不会穿衣服，但经过一两个月的时间，几乎所有的小朋友都学会了自己穿鞋穿衣，只有琳琳，还需要生活老师帮忙。 笔者把这一情况告诉琳琳的妈妈，谁知琳琳的妈妈却说：“孩子还小，等再大点就都学会了。”笔者详细询问了琳琳在家的情况，发现琳琳身上存在的问题很严重。原来，琳琳总迟到，是因为提前一天妈妈收拾好书包，早上琳琳却突然告诉妈妈今天要用到什么东西，老师要求带什么，妈妈只能手忙脚乱地重新整理。吃饭掉得满桌满地都是，是琳琳在家形成的习惯。对于琳琳的这些问题，琳琳的妈妈也曾试着改变琳琳，但后来发现效果不大，就放弃了。 笔者给了琳琳的妈妈几点建议：功利心别太重，自然成长是最好的；在家吃饭时，让琳琳自己盛饭，吃多少盛多少，不够了可以再添；自己的被子自己叠，衣服也自己整理等。 笔者的意见是，要想改变孩子，就从培养好习惯开始。让琳琳自己盛饭，估算自己的饭量，可以为以后养成责任心做铺垫，孩子有了责任心，生活中学会了负责，以后学习也能对自己负责；不让琳琳掉饭，可以从中培养她细心的品格，学习就需要细心、认真；而自己整理衣服，可以培养琳琳的条理性。 琳琳的妈妈恍然大悟，回家按照笔者的说法开始教育琳琳。现在琳琳已经读小学六年级了，每次考试成绩都是班里前三名，据说今年有望升入市重点初中。琳琳的妈妈曾多次向笔者表示感谢，说没有笔者的方法和建议，她的孩子不会如现在一样优秀。 这就是生活能力对学习能力的重要意义。因此笔者建议，幼儿教师在教学中，也不能放弃对孩子生活能力的引导，和家长一起培养孩子的好习惯，因为这些生活中的习惯，会潜移默化地影响孩子德、智、体、美的各个方面。 参考文献： 杨长江.优秀是教出来的.中国商业出版社，2005-05. ?编辑 马燕萍