气体比热容的测定实验报告.docx

梧州学院学生实验报告 专业: 实验人: 成绩: 班别: 学号: 指导教师: 实验时间: 同组实验人: 实验名称：气体比热容比的测定 实验目的：测定空气分子的定压比热容与定容比热容之比 丫值。 实验仪器：FB2 1 3型数显计、时计数毫秒仪、测试架、圆柱形储气瓶、球形储气瓶、皮管 ACO-9602气泵、橡胶垫、电源线 值。实验原理： 值。 TOC \o 1-5 \h \z 气体的定压比热容 Cp与定容比热容Cv之比丫 =Cp/ Cv，在热力学过程特别是绝 热过程中是一个很重要的参数，通过测定物体在特定容器中的振动周期来计算 丫 实验基本装置如图1所示。钢球A的质量为m,半径为r(直径为d)，当瓶子内压力 P 二 E + 满足下面条件时，钢球 A处于力平衡状态，这时 , 式中Pl为大气压强。物体 A能在玻璃管B的小孔上下作简谐振动，振动周期可利用 光电计时装置来测得。 dp,物体的运动方程为:若物体偏离平衡位置一个较小距离 dp,物体的运动方程为: d2X 2 J ⑴ 因为物体振动过程相当快，所以可以看作绝热过程，绝热方程 将(2)式求导数得出: 将(3)式代入(1)式得： d2x 卅? / ? p?y “ ——+ ?x = 0 dt 此式即为熟知的简谐振动方程，它的解为: n T ? p?/ 2托 m^V Am ? V 7=尸” 护.p.d 式中各量均可方便测得，因而可算出 丫值。 【实验内容与步骤】 -、实验仪器的调整 i?将气泵、储气瓶用橡皮管连接好，装有钢球的玻璃管插入球形储气瓶。当气泵的压力足 够大时，为避免气压太大把钢球冲出，气泵出口的三通可暂时不用，采用单通道供气。 2 ?接通气泵电源，缓慢 调节气泵上的调节旋钮，数分钟后，使钢球在玻璃管中以小孔为中心上下振动，即维持简谐振动状态。 二.振动周期测量 接通FB213型数显计数计时毫秒仪的电源。合上毫秒仪电源开关，预置测量次数为 50次(N 次)，毫秒仪显示出累计 50个(N个)周期的时间。重复以上测量 5次，将数据记录到表 2中。 三?其它测量 用螺旋测微计和物理天平分别测出钢球的直径 d和质量m,其中直径重复测量 5次。 【数据记录与处理】 — 右+禺+禺+￡ +孑 — 右+禺+禺+￡ +孑5 平均值： : 不确定度: 1 ?求钢珠质量、直径及其不确定度： 表1 次数 项目 1 2 3 4 5 平均值 质量m 一 3 (X 10 Kg) 直径d 一 3 (X 10 m) —聊］+?+函+桝4+聊§ 血_乞他-廉y 轉二 誰—J ~ 肩— 平均值： : , 不确定度： 次数 项目 1 2 3 4 5 平均值 N周期时间 t (s) 振动周期 T (s) 2.求算钢球振动周期 T : 表2 设置测量周期个数 N=50 钢球震动周期： 匸, 周期平均值： ： 不确定度:3、在忽略储气瓶II体积V 不确定度: 3、在忽略储气瓶 II体积V、大气压 P测量误差的情况下估算空气的比热容比及其不确定度 【思考题】 注入气体流量的多少对小球的运动情况有没有影响 ？ 在实际问题中，物体振动过程并不是十分理想的绝热过程，这时测得的值比实际值大还是小 ？为什么？ 高效能学习的八大学习方法 方法一：目 标 激 励法 成就天才的必备素质就是远大志向，明确目标，勤奋刻苦，持之以恒，百折不挠。作为一名学生，要想在学习的道路上一路高歌，战胜各科学习困难，在考试中脱颖而出，就必须树立远大的理想，制定明确的学习目标和切实可 行的计划，在日常学习中勤奋苦学，孜孜不倦，持之以恒，面对学习中上的挫折，百折不挠，勇往直前，并掌握一套正确的学习方法，科学合理地安排好自己的时间，只有这样，才能到达成功的理想彼岸。 方法二：统筹计划学习法 正像建造楼房先要有图纸，打仗先要有部署一样，成功有效的学习也必须制定好一套切实可行的计划。所谓统筹计划学习法，就是学习者为达到一定的学习目标，根据主客观条件而制订学习步骤的一种学习方法。统筹计划学习 法包括四个方面：一是学习目标，二是学习内容，三是时间安排，四是保证落实的措施。只有综合考虑这四个方面，才能订出切实可行的规划。同时计划要因人而异，因事而异，并根据执行情况，适当及时调整。 方法三：兴趣引导法 使学习兴趣化，是获取成功的特别重要的法则。有的同学虽然很努力地学习，但是却对学习没有兴趣。凡是这种情况，学习效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千万不要只知道积极地去学，光顾着学，傻学，而 要想办法培养自己的兴趣。只有将学习积极性转化为学习兴趣之后，你才有可能实现学习效率的飞跃。 方法四：高效率学习法 作为学生，谁能够高效地管理时间，科学地利用时间，抓住时间的脉搏，谁就能创造学业的成功，成就人生的辉煌。 爱时间就是爱生命，爱生命的每一部分。谁把握住时间，谁就拥