学生时代人缘比人格更重要立论.pdfVIP

学生时代，人缘比人格更重要 开宗明义，人缘是指人际关系，即人与人交往关系的总称。人格则是指人的道德品质。 学生时代包括学龄期儿童， 和青春期青少年两个阶段， 由于这一阶段学生的生活环境和社会 关系比较单一，因此这一时期的“人缘”主要是指同学关系、朋友关系、师生关系、亲属关 系等。学生阶段学生的重要心理特征是自我认知比较模糊， 并且开始通过外在环境不断认知 自我。而学生时代的主要任务是实现学生德智体美劳的全面发展， 因此说我们今天的比较标 准就在于何者更有利于这一目标的实现。 我方认为学生时代人缘比人格更重要，理由有三 第一， 好人缘是促进学生全面发展的重要手段。一方面，好人缘带来的信息交换 能够丰富学生的知识储备，扩大学生的视野。另一方面，这些交换的信息 中又包含了大量的对于自身的看法，这为学生全面客观认识自己的不足， 从而完善自我，全面发展创造可能。根据美国社会学家库利的“镜中我” 理论，人们通过从他人的言谈、表情和对自己行为的反应中来了解别人对 自己的看法，帮助自己认识自我，从而完善自我。道德品质只是好人缘帮 助塑造的一部分，如果没有良好的人际关系作基础，学生难以认识到自己 人格上的闪光点和不足，又何谈健全和完善人格呢？ 第二， 好人缘为学生的全面发展提供良好的内在外在环境保障。从内在心理环境 来看，处理好人际关系不仅是每个人必须面临的生存现实，也是一个人心 理健康发展的需要。研究表明，随着校园中竞争压力的增加，学生特别容 易感受到爱与信赖、归属感和安全感等的缺乏。建立良好的人际关系正是 缓解精神压力、排解情感忧虑、维护心理健康的重要途径。从外在生存环 境来看，学校是一个小社会，若学生能够与周围同学相处融洽，与师长父 母多加沟通，形成稳定的社会支持系统，将会为学生提供一个和谐的成长 环境，帮助他们更好地发展自己，也有助于健全人格。 第三， 好人缘适应了当今社会全面培育人才的要求。人格所代表的到的道德培育 固然重要，但是我们所倡导的人缘同样体现着优秀的品质。与人格不同， 人缘中所提畅的道德包含了道德的双向沟通作用。人格是独立于他人的优 秀品质，而人缘体现了人际交往中的奉献，关怀，宽容。以真诚融化冷漠， 以自己优秀的的品质感染别人，也接受别人的优秀品质的感染，这难道不 是素质教育培养人才所希望的吗？ 综上，我方坚持认为学生时代，人缘比人格更重要。 自由辩 1、 对方二辩啊最近一段时间总是烦躁不安，如果你的女朋友这时候给你一个拥抱，是不是 要比得到感情的滋养之前更愉快一些呢 ? 2、 如果今天对方辩友不小心说错了话伤害了我方四辩，我方四辩毅然决定不会再原谅你， 对方辩友的心情如何呢？ 不在乎这段友谊，我方小孩多伤心哪 3、 对方四辩最近回到寝室总会遇到几位室友的横眉冷对，请问你的心里会十分舒坦吗？ 如果你不快乐，那问题一定出在自己身上。 。。。。。 物业安保培训方案 为规范保安工作，使保安工作系统化 / 规范化 ,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。 一、课程设置及内容 全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。 其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识 、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事 技能。 二．培训的及要求培训目的 1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中