北师大版本小学五年级上册的全册的作文学习教案.docxVIP

北师大版五年级上册全册作文 教案 课题：习作二XX 的变化 教学内容 围绕“变化”反应人们的物质、文化生活、精神风貌的可惜进步，写一篇习作。 教学目标 、作文内容要具体，有一定的顺序。 、心明确，运用对比，写出今昔变化。教学重点： 、运用对比，体现变化。 、写真话，吐真情。教学难点： 灵活运用对比写法。 教学准备： 教师准备范文。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、学习范文 《家乡的变化》 、了解文章内容。 、掌握写作方法。 自己的眼睛：原来黑乎乎的墙壁不见了，换成了白白的石灰墙，那白白的墙， 真的是白的透亮，白的清爽。我奶奶的卧室里，还铺着 绿色的地毯。卧室里摆放着电视机，电脑。我走进厨房，啊，奶奶已经为我们准备了一大桌好吃的， 有鸡肉、鱼肉 、猪肉 太多了，看得我眼花缭乱，要知道，这些东西，只有在过年的时候才能吃上的，奶奶好像看出了我的心思，打开了冰箱给我看，呵，满满一冰箱吃的，比我家的冰箱里还丰富呢。奶奶笑着告诉我，这几年，国家鼓励农民致富，发放低利息贷款，提高了大家的积极性，人们不但把地种的好好的，闲下来还做小买卖 ，个个手里都有了钱。大家都快变成城里人啦。 在奶奶家吃了美味佳肴，我和妈妈又坐上了回城的汽车，当汽车离开村子 的时候，我又依依不舍地看了一眼我的家乡，心潮起伏 。 . 第二课时 习作点评 教学过程： 一朗读佳作，共同欣赏，推荐一名学生朗读作文，师生共同赏评。 二、指出学生作文写得出色的地方和待改进的地方。 教师小结本次习作： 1）、对优秀的学生进行表扬，提出亮点。 2）、鼓励个别学生效仿，提高习作水平。三、互评。 、学生互读作文，进行点评。 、找出其他学生作文的优点与不足，与自己的习作进行比较，学习提高。 四、课堂小结 整理并搜集资料进行积累。 课题： 习作三 习作要求： 时代在发展 , 家乡在变化 . 这种变化不仅仅呈现在表面 , 更体现在人们的精神面貌和思想观念的变化之中 . 内容很多 , 如楼房高 , 电视大 , 生活水平越来越高了等等 . 事物有没有变化 , 要从对比中才能看得出来 . 写出以前的模样 , 采用今昔对比 , 让人感受出变化 . 家乡的变化一定是多层次的 . 突出典型 , 中心明确 . 叙述要有一定的顺序 , 在写作过程中 , 注意语言的准确和流畅 . 习作目的： 1 、通过了解社会日新月异的变化 , 提高了学生认识事物和分析事物的能力 . 2、培养学生口语和书面的表达能力和评价能力 , 引导学生关注生活 , 关注社 会 . 3、学习用对比突出变化 , 用列举数字说明变化的方法 . 、引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。习作课时： 二课时 第一课时（试打初稿） 教学过程： 一、指导审题 . 生活在今天的时代 , 我们深切地体会了什么叫突飞猛进 , 万象更新 . 你愿意 用 自己的眼睛去观察这些变化 , 用自己的笔记录下这些变化吗 ? 1）通过题目 , 同学们看出这次习作的内容是什么 ? 2）本次作文要表达的主题是什么 ? 二、看变化—创设情景 , 引发真情 . 出示 : 新旧变化的图片或视频材料 . 三、说变化—开拓思路 , 引吐真情 . 播放奥委会宣布 2008 年在北京举行奥运会的录像 . 说一说为什么回在中国北京举行奥运会呢 ? ( 以此让学生感受祖国在各个领域发生的翻天覆地的变化 , 感受祖国前进的 步伐 .) 那么你身边哪些事物也发生了变化呢 ? ( 小组内交流 , 教师巡视 , 参与交流 .) 全班交流 , 学生展示 . 指导方法 . 在交流的过程中 , 教师注意引导学生运用合适的方法进行说明 , 增加说服力 . 四、写变化—引导写作 , 抒发真情 . 习作导入 . 请你提起笔 , 无拘无束 , 自由自在地写下你感受最深的人 , 事 , 景的变化 , 体裁 不限 , 怎么想就怎么写 , 做到写真话 , 吐真情 . 出示”写一写”及要求 学生构思选择后 , 进行写作 , 教师巡回指导 . 第二课时（习作讲评） 教学过程： 一、教师出示问题习作学生： 二、教师具体讲评 、分析问题所在。 1）结构混乱，语句不通。 2）过去与现在对比的内容不在一个方面。 3）标点符号运用不当，特别是逗号的正确使用。 4）有个别同学作文偏离中心，东拉西扯。 2、教师逐个指导。 3、强调写作要点。 写出以前的模样 , 采用今昔对比 , 让人感受出变化 . 家乡的变化一定是多层次的 . 突出典型 , 中心明确 . 叙述要有一定的顺序 , 在写作过程中 , 注意语言的准确和流畅 . 4、学生们小组讨论。 三、教师总结。 四、学生们修改习作。 习作 4 习作要求： 、韵味既存在与奇妙的大自然当中，又存在与优美的语言当中，还存在于美好的人生当中 请以韵味