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第八章 思想政治教育的内容 思想政治教育内容的确定， 既应以思想政治教育的目的和任务为客观依据，又要以受教育者的思想品德状况为现实依据。 思想政治教育的基本内容概括地说， 是要用共产主义思想体系教育人民，或者说是用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线、方针、政策武装人们的头脑。具体说来，主要包括世界观、人生观、政治观、道德观、法制观等五个方面的教育。其中，道德观教育是基础，政治观、法制观教育是主导，世界观、人生观教育是根本。 第一节 世界观教育 世界观是人们对整个世界的总体的和根本的观点。 它是人们对世界本质、人与周围世界的关系、人在世界中的地位和生存价值 等一系列基本观点的总和，是人们在实践中对世界本质问题探索的思想结晶。世界观决定人们观察问题、分析问题、处理问题、立身处世的基本态度，决定着人们的人生观、政治观、道德观、法制观。因此，马克思主义世界观是思想政治教育的核心内容。马克思主义世界观教育主要包括辩证唯物主义教育、马克思主义认识论教育和历史唯物主义教育。 一、 辩证唯物主义教育 进行辩证唯物主义教育， 最主要的就是要帮助人们正确认识物质和意识的关系，坚持一切从实际出发、实事求是的辩证唯物主义原则，树立辩证唯物主义的基本观点，从而提高人们认识世界和改造世界的能力。 二、 马克思主义认识论教育 进行马克思主义认识论教育， 最主要的是要教育和引导人们在社会主义现代化建设和改革开放的实践中，用好解放思想这个法宝，自觉坚持实事求是的思想路线，做到一切从实际出发，实事求是，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理，使主观认识和客观实践保持具体的历史的统一。 三、 历史唯物主义教育 进行历史唯物主义教育， 最主要的是要教育和引导人们掌握社会发展的基本规律，坚定社会主义、共产主义信念，积极投身于社会主义现代化事业；学会运用历史唯物主义的观点和方法正确分析和看待历史事件、历史人物和各种社会现象；特别是要掌握 1 社会存在与社会意识辩证关系这一根本原理，重视意识形态领域的工作和斗争，自觉坚持社会主义意识形态阵地；树立群众观点，尊重群众，相信群众，依靠群众，永远和人民群众紧密联系在一起。 第二节 人生观教育 一、 人生理想教育 理想是与奋斗目标相联系的有实现可能的信念和追求。 人生理 想具有层次性，一般可以分为阶段性理想和最高理想。 理想教育有利于防止商品交换原则侵入到人与人之间的关系和党的政治生活之中；有利于抵制和克服以利己主义为核心的资产阶级腐朽人生观的侵蚀和影响；能够帮助人们在复杂的社会环境中始终保持正确的人生方向。 在人生理想教育中，要注意层次性。 二、 人生目的教育 以全心全意为人民服务为人生目的， 是无产阶级人生观即共产主义人生观的重要特征，是共产主义人生观的核心，也是共产主义人生观与剥削阶级人生观的根本区别。 三、 人生价值教育 人生价值问题是人生观的核心问题。 人生价值是一个人活着的 意义，是指一个人的一生对社会和他人所具有的作用和意义。 人生价值观教育主要包括以下三个方面的内容： 第一，人生价值目标教育。 第二，人生价值评价教育。 第三，人生社会责任教育。 四、 人生态度教育 态度是人们对某一对象所持有的评价和行为倾向。它由认知、情感和倾向三个基本要素组成。人生态度就是人们对人生问题所持有的较为稳定的评价和倾向。 第三节 政治观教育 政治观是指人们对以国家为中心的政治关系和政治问题的根本看法和态度。就我国现阶段而言，政治观是指人们对党和国家的路线、方针和政策的根本立场、根本态度和根本看法。 政治观是人们分析、 观察政治问题和处理政治关系的基本出发点。 一、 基本国情教育 2 基本国情是指一个国家相对稳定的总体的客观实际情况。 它既是一个动态的概念，在不同的历史发展阶段，基本国情是有变化 的；又是一个综合的概念，有着丰富的内容，包括经济、政治、思想、文化、人口、民族、历史特点、地理状态、自然资源等多种因素。可以说，基本国情是那些对社会和经济发展起决定性作用的最基本、最主要的因素。概括地说，基本国情教育包括自然国情教育、历史国情教育、现实国情教育和比较国情教育等方面。 二、 党的基本路线教育 党在社会主义初级阶段的基本路线是： 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。一个中心，两个基本点。 党的基本路线教育是政治观教育的核心内容。 进行党的基本路线教育，要从以下四个方面着手： 第一，要深入进行以经济建设为中心的教育。 第二，要深入进行坚持四项基本原则的教育。 第三，要深入进行坚持改革开放的教育 第四，要深入进行“两个基本点”的辩证关系教育。 三、 形势政策教育 形势是一定社会发展的状况和态势； 政策是