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苏教版小学语文五年级上册单元知识要点总结及练习
第一单元知识点
1. 《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文,作者是 著名作家刘绍棠 。作者通过对小学一年级时一 位教
学有方 的田老师的回忆,抒发了对老师的 尊敬和感激之情。
2. “谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”这句话的意思是 田老师善于
用讲故事的形式给我上语文课,使我从小对文学产生了兴趣,受得了文学的启蒙。
关于感谢师恩的名句:老师,人类灵魂的工程师。一日为师,终身为父。
假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!
八字成语列举:
十年树木,百年树人。
前人栽树,后人乘凉。
八仙过海,各显神通。
宁为玉碎,不为瓦全。
一夫当关,万夫莫开。
千里之行,始于足下。
5. 《陶校长的演讲》是著名教育家
陶行知 的一篇 演讲稿 ,要求学生每天从 健康、学问、工作、道德
四方面
问一问自己,以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切,充分体现了
老一辈教育家对学生的关怀和
爱护。
6. 本课每一问结构类似,都是以“
问的什么
为什么要问
希望怎么办 ”的形式呈现的。
“建筑人格长城”指 健全个人的人格 。“真人”指 真诚、不虚伪的人 。“科学的健康堡垒”指 通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。
陶行知的名言:
捧着一颗心来,不带半根草去。
千教万教教人求真,千学万学学做真人。
我是中国人,我爱中华国。中国现在不得了,将来一定了不得。
9. 《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是 唐代诗人 贾岛。课文主要写了诗人与童子的问答,体现了 隐者
高洁的性格以及诗人对他的仰慕 。诗人在问答中的情绪变化是 满怀希望 失望 一线希望
彻底失望 。
《所见》是 清代诗人 袁枚的作品。诗人向我们展示了 一幅生动的牧童行歌捕蝉图。 作者在对乡村自然的描
摹过程中,抒发了 自己对乡村田园风光的喜爱之情。
10.《题秋江独钓图》 是清代诗人 王士禛 的一首题画诗。 全诗通过九个“一”写出了 秋江边渔人独钓的逍遥 。
同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。
五年级语文第二单元知识点
一. 《去打开大自然绿色的课本》
《去打开大自然绿色的课本 》是一首 清新明快的诗歌 ,作者是 著名作家孙友田 。文题蕴含丰富,以“ 绿色的课本 ”喻“ 大自然 ”,形象贴切且引人遐思。
把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为 大自然里蕴藏着丰富的知识,绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操,开阔我们的视野,让我们健康成长。
二. 《装满昆虫的衣袋》
《装满昆虫的衣袋》课文记叙了 法国著名的 昆虫学家法布尔 从小就对昆虫非常入迷的故事,赞扬了法布
尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神 。《昆虫记 》是他的代表作。
2. 之所以用“装满昆虫的衣袋”为题,是因为这个题目 最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。同时,
也让我们知道,一个人只有执著地追求,才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。
三. 《变色龙》
1. 《变色龙》一课,记叙了 作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙 的过程,从 变色龙的外形、捕食、
变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒 人们要保护动物 。
2. “变色龙”比喻 没有原则见风使舵的人 。类似的三字俗语有:
第1页 共10页
纸老虎(外强中干的人) 井底蛙(孤陋寡闻见识不广的
人)
千里马(德才兼备大有作为的人) 哈巴狗(趋炎附势百依百顺的人)
四. 《金蝉脱壳》
1. 《金蝉脱壳》从 脱壳前、脱壳中、脱壳后 介绍了蝉脱壳的过程,脱壳时身体各部分出来的顺序是 背→头
→脚→尾 。脱壳后变化最大的是 翅膀与颜色 。
2. “金蝉脱壳”还是三十六计中的一计,比喻 用计脱逃而使对方不能及时发现 。“三十六计”还有: 调虎
离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。
3. 歇后语列举:
韩信点兵——多多益善
扁担挑水——心挂两头
西施脸上出天花——美中不足
孙悟空闹天宫——打上前去
猪八戒照镜子——里外不是人
八股文的格式——千篇一律
张飞穿针——大眼瞪小眼
玻璃杯沏茶——看到底
五年级语文第三单元知识点
一、《成语故事》
《成语故事》中的三则寓言故事流传久远,并浓缩成三个成语。
成语是指人们长期以来学习用的、简洁精
辟的定型词组或短语,大多由
4 个字组成,一般都有出处
。
自相矛盾 :比喻一个人的言语或行为前后抵触。
滥竽充数: 比喻没有真才实学的人混在行家里面充数,或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
画龙点睛: 比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句,使内容更加生动传神
。
张口结舌 :因离去而张着嘴说不出话
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