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小学一年级入学教育之我见 入学是人一生中特别重要的事情， 是孩子生活中的重要起点。 从孩子高高兴兴地背着书包走进学校起，就意味着告别了无忧无虑的以游戏为主的幼儿生活，开始跨入以学习任务为主的学生时代。 这个时期既是孩子学习的知识含量大幅度增长、开启智慧之门的黄金时期， 又是培养良好学习习惯的最佳时期。 入学的第一节课更是如此。正如俗语说“万事开头难” ，更何况是小小的一年级小朋友呢？他们的学校生活从游戏转向学习任务， 他们要成为一个守纪律的小学生， 是多么大的转折啊！孩子们从幼儿园来到小学，新的环境，新的老师，新的伙伴，新的 作息时间，新的要求，许多方面都是新的接触。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，我们该做些什么呢？ 著名教育家叶圣陶先生就说过这样一句话：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯 ” 那要如何把握呢？对此我有以下几点看法： 1、培养良好的课堂行为习惯 上课：预备铃声响， 学生就要坐在位置上， 准备好这堂课要用的书本和文具。上课铃声一响，学生就要立刻安静下来，等候老师上课，当老师宣布上课时，全 班应迅速肃立， 向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室， 应先轻轻敲门，得到教师允许后，方可进入教室。 听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考。当老师提问时，应先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮。一堂课 40 分钟的时间对于一年级新生来说有点难熬。只有教过一年级新生的老师才知道， 课堂中最难的莫过于让学生集中注意力，让全班的孩子们集中注意力上完一节课是件多难的事。 上课时，总有学生在做一些如玩手、玩文具、乱画等一些与课堂无关的事情。面对这样的情况， 首先得让学生明白课堂上的一些常规， 在课堂中坚定不移的执行， 并尽可能设计多一些与学习有关的游戏、 故事、竞赛来提高和维持孩子们的注意力， 只要学生 有进步，就应该积极地表扬。 让孩子们集中注意力是一项长期的工作， 教师应作好“打持久仗”的准备。 下课：开学初期，学生一听到下课铃声就坐不住了。有的开始收拾东西，有的和周围的同学说话，有的做好出去玩的准备。于是，要要求他们，听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应该安心的听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。 2、养成良好的学习习惯。一年级小学生，除了抓好行为规范外，学习习惯 的培养更是班主任最不可忽视的一个重任。 学生学习习惯的好坏， 直接影响到整个班级的班风。而学生的学习习惯是在长期学习生活中逐渐养成的不容易改变的行为习惯，好的学习习惯能促进学生更加积极向上，勤奋刻苦的学习。 一年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。 在开学初对学生进行具体的学习行为训练。 如训练学生上课发言举手时， 告诉学生为什么上课发言要举手， 再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势， 发言的体态及声音的高低。 然后，注意良好习惯形成后的巩固。 这是一项重要环节， 从心理学的角度看， 学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，在这一阶段，可以以比赛、竞争、夺小红花等形式来巩固学生的良好习惯。 3、培养良好的卫生行为习惯。一年级新生由于刚跨入小学，对小学生活比 较陌生，与幼儿园生活有太多的不相同， 再加上他们好动、 好奇，又是独生子女，在行动上较自由、 散慢，要他们在短期内达到规范是一个很大的难题。 要如何才能让他们快速接受并形成良好的卫生行为习惯呢？我觉得身教这种教育方式比 批评责骂和训斥效果好得多， 能达到无声胜有声的教育境界。 如：在培养学生养成良好卫生习惯中，可向全班同学安排 “小岗位责任制”，达到：事事有人做，人人有事做， 使每一个学生明确了自己的岗位责任。 但是他们毕竟年龄小， 贪玩又不自觉。老师可选出了责任心强的同学当组长检查卫生情况， 选出小组长不定时地检查卫生保持情况。 走进教室，看到地上的纸屑， 老师可以不动声色地把它们拣起来放到垃圾桶里；地上脏了，主动拿扫帚扫干净；桌面脏了，自己擦一擦等等。久而久之，学生在无声身教教育下，会潜移默化地受到感染。 4、养成良好的课外行为习惯。开学初，我们要和学生一起学习《小学生日 常行为规范》和《小学生守则》 ，并让他们自己讨论在公共场所要如何做。 比如，下课不能在走廊上奔跑， 不能和同学推推搡搡， 不能大声喧哗以及怎么样保护公共财产等等。 可以让全班都当班级管理员， 定期举报在这方面表现好的孩子， 可以给他们加星。同时，也举报做的不