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《岩石圈的物质循环》教学设计
【课标要求与分析】 课标要求
运用示意图说明地壳内部物质循环过程。 课标分析
本节知识点主要是运用示意图讲解地壳内部物质循环过程。
【教科书分析】
本节主要包括岩石圈的物质循环这一内容,重点是岩石圈的三类岩石、三类岩石的形成 过程以及三类岩石的循环过程。难点是物质的循环过程。
【学情分析】
学生刚进入的高一对于地球内部结构还不了解所以教学不能用简单的讲授法要结合案 例、地理图片甚至动画演示及视频播放来加深学生的理解。
【设计理念与思路】
创设问题情境,穿插教师讲解主要是帮助引导学生理解,然后让学生小组探究学习得出 结论,最后老师小结。
【教学目标】 知识与技能
了解岩石圈三大类岩石的形成过程及其特点。
解释各类岩石之间及其与岩浆间的相互转化过程。
绘制出岩石圈物质循环过程的示意图。
理解地壳物质循环与地表形态变迁之间的相互关系。 过程与方法
通过读图和阅读材料,培养获取和解读地理信息的能力。
通过绘制岩石圈的物质循环过程示意图,培养的知识迁移能力。
通过小组讨论三大类岩石特点、形成过程,培养的团结合作能力。 情感、态度与价值观
通过分析三大类岩石的形成过程与特点,激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、 求实的科学态度。
树立事物之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。
【教学方法】
合作学习法(三大类岩石及其形成过程)、讲授法(岩石圈的物质循环过程及其与地表 形态变迁之间的相互关系)。
【教学过程】 导入新课
讲授新课
一、岩浆岩
【投影】(蕲春四中“校石”与音频《一块石头的自白 1》);;;程中的冷却速度不一致,它们的特点和用途也不一样,如“小花”相对于它的兄弟“小玄” 而言就更坚固。
转承:“小花”憧憬着外面精彩的世界,事实是否真的如它所愿呢? 二、沉积岩
《一块石头的自白 2》:外面的世界很精彩,但外面的世界也很无奈,在风吹日晒、风
餐露宿中,我被“整容”了。原本健壮的身躯逐渐变得苗条起来,我的“肌肉”在流水、烈 日、大风的鞭打下离我而去。然后在某个地方沉积下来也成为了岩石,我们把它称之为沉积 岩(我们把它叫做“小沉”)。
活动 2:读下图并结合所学知识回答下列问题:;这样就可以根据岩层中的化石来推测地理环境及其演变了。例如,富含珊瑚化石的石灰岩, 表示的是温暖的浅海环境;有丰富植物化石的含煤地层,表示当时是森林茂密的湿热环境。
(4)常见的沉积岩有石灰岩、砂岩、砾岩、页岩、煤等。
小结:裸露地表的岩浆岩在风吹、雨打、日晒以及生物作用下,逐渐成为砾石、沙子和 泥土。这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积下来,经过固结成岩作用,形成沉积岩。
转承:“小沉”在风吹、雨打、日晒等作用下,完成了一段奇妙的旅行,成为了新的岩 石(沉积岩),而“小花”也在自然和人力的帮助下,一路旅行来到了美丽的蕲春四中,那 么它们的旅行结束了吗?
三、变质岩
活动 3:阅读教材 P78 相关内容,并结合下图回答问题:;
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