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“学生最喜爱的老师”评选事迹材料 “做最受学生喜 的老 ， 上最受学生 迎的 ” 一直是我从教以来孜孜不倦的追求和努力的方向。 古代教育家就有“ 其 信其道”之 ，所以我 作 代教育者的我 ， 更 提升自己各方面的素养，做一个名副其 的好老 ，一个最受学生喜 的老 。 光 逝，一 眼我已在工作 位上干了将近十年了， 送走的 生人数也已不少，可我仍在不断 持，仍在不断反思、努力，尽自己最大能力做一名受学生 迎的老 。 那么，怎 才能成 一名最受学生 迎的好老 呢？下面 合我本人的 践和工作 我的一点感悟和看法： 1.教 要有自己的人格魅力 教育者本身就是一本非常珍 的教科 ，大到世界 、人生 ，小到一 手一投足， 都渗透在整个教育 程中。 我平 遇到有的同学肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉；有的同学感冒了，我会用自己的手 近学生的 ， 看他是否 ； 有 遇到同学 日不 真，我会拿起 帚，和他 一起 ；有的同学 步了 ,我会送上一句鼓励的 ； 起学生掉在地上的 笔；扶起不慎摔倒的同学；帮助放学 匆忙穿衣服的同学拉上拉 ?? 的人格品 吸引学生，令学生 佩，那么，我 的教育就已 向成功 了一大步。 教 的 如同阳光普照大地， 如同雨露滋 万物， 把 放在中心 地位， 是任何教育的开端，也是取得良好效果的前提。我班的 存 念同学是一名全校出了名的 皮蛋， 小 袋 明就是不 学 ， 上 搞小 作，影响 人学 ；下 追逐打 ， 特喜 手 脚；作 不做，即使做了，也做不完整， 写相当潦草??每天都有学生告状。找他 ，不理不睬，后来口 答 ，照 一如既往，毫无 ，真是“承 ， 决不改” 。此 我的心都快冷了，算了吧，或 他是一根“不可雕的朽木” ，但又 得身 他的启蒙老 ，不能因一点困 就退 ，必 面 ！我内心一横 :不 化你，誓不 休。他无 步，或 是他并没有真正 自己的 。 一次我 他写的作 很好， 就 他得了个 。 看到他高 地 子，我一看机会来了，接着找了个 和他 ，指出了它的缺点， 真有效，他也 到了自己的 。竟然在有一天的早上，我一 教室他快步的走到我跟前 ： “老 不起，我把作 写 本子了。”我 ：“没关系，以后注意就是了。 ”他高 的点了点 。当他有一点点 步 ，我就及 予表 、激励他，使他 感到老 像 一 的在关心他、呵 他。 在，他无 是在 律上， 是在学 上，都有了 步。 3.教 要有真才 学 学生 然是“受教育者” ，但他 也一直在 甚至挑剔老 。 秀的教 以他的独立思想与人格和真才 学 得教 的 尊 。教 知 面太窄， 很 足学生的学 欲望， 提高教学 量怕也是十分困 的。 渊博的知 是当个受学生 迎教 的重要条件。除了博 群 ， 得 常听广播、看 等。 了适 教育 展的需要，要不断丰富自己的知 ，要博 多 ，就像用碟子盛水一 ， 不很深，但面要广。要 充新知 、新信息、新 料?? 4、教 必 以身作 教育可以作成学 ， 但教育的学 多半是 践教育学或 教育学。以身作 ， 到做到， 是做人做事的日常 。 学生是教 品 的最 格的 家。 学生每 每刻都在密切注 着教 的言 止。 学生 常把教 的言与行做 照， 把教 的言行同社会的公共道德 准相 照。 世界上没有任何人受着 的 格的 督，也没有任何人能 青少年的心灵 生如此深 的影响。因此，作 教 ，要比从事其他 的人更需要 格要求自己。 我自己也一直恪守着 的信条：凡是要求学生做到的，自己必 首先做到，教 要以自己美好的心灵去教育每一个学生。 我要求学生 表端庄， 服装整 ，我就 持每天 前整理自己的着装，理 。要求学生言 文明， 度和 、 切，我在学生面前从不 粗 。学生中出 ，我耐心 服，从不 火。我要求同学之 友 ，互相帮助，我就先做出 子 他 示范。我要求学生在学 和生活中，不怕困 ，要做个 者。我就努力使自己成 者。从不耽 学生一 ，以自身的行 教育学生，使学生理解，每个人都 具有 忍不拔的品 。 5、教 有童心 童心不应只是学生的专利， 作为他们的教育者与引导者， 同样也是不可或缺的。一个具有童心的人，总能以轻松、欢快、甜美的姿态唤醒学生，肯定会受到学生的欢迎，以至师生同乐。凡是孩子们正当的爱好，我们就要扶植。如果爱好偏了，我们要给以正确的引导。我们的心要紧贴着孩子们的心。 同时，教师的爱好应该比学生个人的爱好要广泛。学做多面手，是当好教师的一个必备条件。 6.教师还应团结协作 教师是一个独立而不孤立的群体， 当个受学生喜欢的好老师要正确地处理个人与集体，学校与社会，教师和学生、学生家长之间的关系，把促进学生成长、个人的成长，学校的发展