杭州绿城育华小学与诸暨市青山小学城乡学校互助共同体章程.docxVIP

杭州绿城育华小学与诸暨市青山小学城乡学校互助共同体章程 为了认真贯彻科学发展观，进一步促进学校办学健康有序发展， 扩大优质教 育资源，共建共享“品质教育”，实现“让更多的人接受更好的教育”的目标。 进一步推进城乡教育一体化进程，缩小城乡教育差别，全面提升杭州绿城育华小 学和诸暨市宵山小学办学水平和教育质量， 结合两校实际情况，制定以下共同体 章程。 一、 指导思想 坚持以科学发展观为指导，以促进教育均衡、构建和谐教育为总体目标，通 过建立学校互助共同体，创建学校互助发展的平台，进一步扩大优质教育资源， 不断提高教育的整体水平。 二、 工作目标 两校通过建立学校共同体，实施城乡学校联校行动，发挥杭州绿城育华小 学示范引领作用，扩大优质教育资源向农村学校延伸； 两校建立有效合理的资源共享方式，充分发挥网络交流的作用，实现优质 教育资源共享； 在共同体内实施统一的教育教学管理模式，实施轮岗教师、干部流动考核 评价等新机制； 提升诸暨市宵山小学管理水平，推动宵山小学教师专业发展，提升办学质 量和办学水平，使城乡教育差距进一步缩小。 三、 工作内容 以杭州绿城育华小学为基地，建立城乡教育共同体，实施城乡联校行动，构 建“不同法人单位、联校协调管理“的新机制，实现理念共享、资源共享、成果 共享、优势互补、相互促进、共同提高，推动城乡学校均衡和谐发展。 （一）育华小学充分发挥指导、带动作用，在尊重宵山小学办学自主权的基础上， 发挥育华小学在学校日常管理、制度建设、教育教学管理、教师队伍建设、校园 文化建设等方面已有的优势和经验， 加强对宵山小学的统一管理和科学指导， 具 体履行以下职责： 建立学校管理互通平台。将宵山小学校长列为育华小学行政会议成员， 安 排其定期、不定期参加育华小学学年度工作计划制定、教学业务研究、日常教育 管理、教师评聘、教育评价考核等学校重要工作的研究与讨论。 育华小学校长每 学期至少参加一次宵山小学行政会议；每学期至少一次到宵山小学指导检查学校 管理工作；每学期在深入调查研究的基础上，对宵山小学的学校管理、教育教学 指导、校园文化建设、学校发展等方面提出富有针对性的意见和建议，并协助其 有效实施到日常管理工作之中。 全面开放育华小学教育资源，让宵山小学教师积极参与听课、评课、优质 课展示等活动，同时，育华小学每学年派1-2名教师到宵山小学进行公开课、 示 范课、交流先进教育理念、教学方式和方法，促使宵山小学教师进一步转变教学 观念、提高课堂教学水平和业务素质。制定严密的城乡学校共同教科研工作计划， 把捆绑结对子双方学校教科研工作有机结合， 建立统一的教科研活动制度，以项 目合作的形式共同开展教科研活动， 研究改进宵山小学教育教学发展的策略， 以 教科研为抓手带动宵山小学提升教育管理能力和教育教学方法，提高教育质量。 实施统一的学校教学管理和指导。在教学进度的把握、教学过程管理、教 学质量的检测等方面制定统一的制度，实施统一的管理。 开展教师和中层管理干部交流活动。育华小学学每学期中层必须到宵山小 学，直接参与宵山小学教育教学管理，指导检查学校工作，传播先进的教育思想、 管理方法和教学经验。深入开展名师带教活动，育华小学每学期安排学科带头人、 教坛新秀等优秀教师“结对子带教”宵山小学教师，并为宵山小学结对子教师来 校学习提供便利条件。 育华小学通过网络技术，实现优质教学资源城乡共享。积极开展面向宵山 小学师生的教育教学活动和校园文化活动，增进两校广泛的师生交流、合作和学 习。 育华小学对宵山小学每学年从教学设备、帮助农村特困学生等方面给予一 定的资助和支持。 （二）宵山小学积极接轨育华小学，借势发展，具体履行以下职责： 主动接受育华小学的带动帮扶，积极引进先进的管理模式、教育方法，引 进骨干教师来校开展帮扶活动。宵山小学要定期或不定期参加育华小学行政会 议，参与重要工作研究与讨论。要安排育华小学校长每学期不少丁 1次参加本校 行政会议，指导重要事项的决定，以及开展有关教育管理和教学业务的检查， 并 根据本校发展提出建设意见，调整改进学校的管理制度。 积极对接和介入育华小学教研、科研网络，科学合理制定好教研计划，安 排本校教师到育华小学参加集体备课、听课、评课、名师研讨、教师培训等活动。 积极发挥本校教师优势，以项目形式参与育华小学课题研究，提高学校教科研水 平。 每年安排本校中层以上管理干部到育华小学参与学校管理学习； 安排相应 教师参与育华小学交流任教。要组织年轻教师参与育华小学“名帅带徒”活动， 以“1对1”的结对“跟教”提升宵年教师业务水平。 （三）城乡教育共同体学校履行以下共同的职责： 构建合作交流的平■台。共同体学校建立由育华小学牵头的学校日常教学管 理和学校发展通报、研讨例会制度，不定期开展学校管理的专项研