垃圾分类案例方法指导课.docxVIP

建设美丽增中，从垃圾分类开始 （方法指导课-调查问卷设计） （一） 案例导入 1、回顾开题活动，提出本课学习任务。 师：我们在上两节确立了 “建设美丽增中，从垃圾分类开始”主题内容。为了深 入了解同学们对垃圾问题的认识，我们可以采用的最好办法是什么？ 生：问卷调查法。 师：问卷调查法就是让我们通过设计问卷、填写问卷、收集数据、分析数据、撰 写调查报告。这节课，我们就要解决调查问卷的设计问题。 帅：上节课，我要求大家收集一份调查问卷，同学们都收集了吗？ 生：都收集了。（请一位同学到讲台展示收集到的资料。） （二） 方法指导 1、 认识调查问卷的基本结构 师：谁来向大家介绍一下通过自学的成果。 生：（到展示台展示收集到的调查问卷）调查问卷一般包括有：问卷主题；指导 语；问题；结束语；调查人及调查日期。 师：掌声鼓励，表扬这位小老师。他能从互联网上自学真了不起。 （让学生汇报自学的成果，就是让学生知道怎样从互联网上收集资料， 并且通过 阅读资料，认识问卷的基本结构） 2、 认识调查问卷设计的注意事项。 （1） 问卷主题设计 师：我们知道了调查问卷的基本结构。 这还不够。各个部分该如何写？下面我们 来交流一下。 帅：（参照调查问卷样本，要求学生读案例主题）问卷主题该怎样设计？ 生：问卷主题应该围绕活动主题，写成“增城中学学生对校园垃圾问题的调查问 卷”。 帅：说得好。概括起来，问卷主题实际就是：主题 +调查问卷。 （2） 指导语设计 师：请同学们自由读一读指导语，想一想，指导语的内容包括什么呢？ 生：指导语的内容包括两个部分：一是说明调查活动的目的；二是说明填写要求、 规则。 师：指导语要求写作要简单扼要，准确而肯定。一般用两三句话就可以。谁来说 说这调查问卷的指导语。 生：您好！为了更好开展校园垃圾分类推广活动，我们开展了 “建设美丽增中， 从垃圾分类开始”的实践活动。首先我们要了解增中学生对校园垃圾问题，耽误 您几分钟时间，并请您阅读题目，根据自己的实际情况在答案前打。谢谢 合作。 问题设计 师：问题是问卷的核心内容。一般情况下，问卷的问题可以有以下几种形式：一 是选择式；二是填空式；三是判断式。(出示相关的例子)。不论任何形式，他都 包括有哪两个部分？ 生：一是由调查设计者来完成的提出问题；二是回答问题，由被调查者来完成。 帅：为了方便操作，我们通常采用选择题的形式。本次调查活动，我们就采用这 种形式。 结束语设计 师：结束语在调查问卷中起什么作用？ 生：向受调查人表示感谢。 帅：您能简单说说吗？ 生：感谢您接受本次调查，谢谢！ 生：谢谢您的支持！请您好继续支持环保。 调查人及调查日期设计 帅：在本次调查活动中，调查人是谁？ 生：增城中学初中部学生 帅：调查日期是？ 生：2013年03月 案例分析 1、结合本次活动，谈论如何设计问题 师：现在同学们都对调查问卷有了一定的认识， 基本上解决了问卷主题、指导语、 结束语的设计，我们应当围绕哪些方面来设计本次调查的问题呢？ 生：我们应当根据本次调查活动的目的， 了解增中学生对校园垃圾产生、 对待校 园垃圾态度等问题。 2、指导设计问题 帅：你真能抓住关键词。我们围绕居民的认知情况可以提出哪些类型的问题？ 生：我们可以问“知不知道” 一类的问题。 帅：你真会思考。关丁认可度我们可以提出哪些类型的问题？ 生：我们可以问“好不好” 一类的问题。 帅：你真聪明。关丁处理垃圾具体行动，我们可以提出哪些类型的问题？ 生：我们可以问“会不会”、“怎么样”、“能不能” 一类的问题。 （四）练习巩固 1、 开展分小组设计活动。 帅：下面让我们来根据学生的认知情况以及具体的行动， 分四人小组开展问题设 计。 学生按照要求设计问题，教师巡视并及时指导，发现优秀的设计，了解存在的问 题。 2、 分内容交流设计 3、 形成共识 帅：通过本节课的学习，你们掌握了关丁问卷设计的哪些方面的知识？ 生：问卷设计就是要围绕调查的目的需要，设计相关的问题。 师：问卷的问题质量直接影响调查结果的可靠性和有效性。 课后，各小组还要根 据刚才设计的问题，深入修改完善问题设计，下周上交本组的调查问卷，然后组 织评选优秀调查问卷。然后集合优秀的问题，归纳整理一份完整的问卷，使本次 调查活动收到良好的成效。 【案例分析】 综合实践活动重在实践，要求学生在活动中运用知识，解决活动中面对的各种问 题，提高能力，积累经验。学生在活动的过程中不可避免地会面对不同的问题， 因此，我们有必要针对问题及时地指导学生解决问题，及时提供信息、启发思路、 介绍方法，引导学生质疑、探究和创新，而不是将学生的研究引向结论。 到主题的任务与目的。并通过课前的预习，自学认识调查问卷设计的方法。 本节 课，我们通过“案例导入”，引导学生归纳问卷的基本结构，认识与确