《云雀的心愿》-说课稿.docxVIP

《云雀的心愿》第二课时教学设计 【教材分析】： 本文是苏教版语文教材第八册第六单元中的一篇科普童话故事， 讲的是小云 雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。这篇故事以拟人化的手法，通过人物对话，寓环境保护的道理于有趣的故事之中。整个故事情节生动，语言通俗，好读易懂。 课文以“森林实在太重要”贯穿全文，以云雀飞行的路线为线索，并且以云雀妈妈和小云雀的心情变化这个暗线作为辅助线索，强调森林的重要，道出了人类共同的心愿，最后自然收笔，既揭示了文本的写作意图，又呼应了文章的题目。 【设计理念】： 本文是一篇科普童话故事，生动的故事情节很是吸引学生，激起了学生的学习欲望。在本文的设计中，主要是引导学生去读中感悟，读中明理。首先根据云雀飞行地点的转换，从它们在沙漠、大河、森林三个不同地点的所见所闻 中了解森林的重要作用，其次，课文在介绍森林作用时清晰有序：就全文而言，故事是以云雀飞行地点的变换顺序来写的；就森林的蓄水作用而言，则采用了从上到下的顺序进行介绍。最后，在介绍森林蓄水和调节气温这两大作用时， 作者又都采用了总分总的结构，说理清晰，两段最后的反问句更是以强烈的语气肯定了森林这两个作用。 通过资料的查找、整理，通过朗读、想象、谈感受，学生的心灵一次次受 到震撼， 学生把所学的知 与生活 系起来，把 文知 前后 系起来， 学生的情感与文本的情感 生共 ，从而 醒学生 生活及生命的 ，使 他 深刻地理解保 境的重要性。 【教学目 】： 1、以云雀 行地点的 序，通 朗 、 片、 等体会砍伐森林的危 害及森林的重要作用。 2、分角色 好云雀与 的 ，在此基 上体会人物的内心感受，充分 森林的重要作用，增 保意 。 3、 后搜集关于森林的其它作用， 合 文，用 分 构， “森林 在太 重要了”有条理地写一段 。 【教学重 点 】： 重点：通 文内容的理解和口 交 ，体会砍伐森林的危害及森林的重要作 用，能 自内心地 下植 造林的美好心愿，增 保意 。 点：在理解 文内容的基 上，有条理地 一 、写一写 什么 “森林 在是太重要了” 。 【教学准 】：多媒体 件 【前置性学 】： 1、思考： 什么 “森林 在是太重要了”？ 2、 找 料，森林 有哪些作用？用“可以??也可以??”写一写。 【教学 程】 一、复 入，了解“心愿” 1．上 我 学 了—— ( ) 云雀的心愿，知道了云雀的心愿是什么 呢？( 指名 ) 2．出示：“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种 ， 沙漠重新 成 洲。 是我的心愿。 ” 。 ( 板 ：沙漠→ 洲 ) 3．云雀之所以有 的心愿，是因 它 了一次 忘的旅行，在旅行中 它 到——森林 在是太重要了！ （ ） 4．森林到底重要在哪里呢？ 我 就随着云雀一起去看一看，感受一番。 【 意 ：本 以“云雀的心愿” 入，学生 的心中既明确了“心愿”是指 沙漠 成 洲，同 也会 生 烈的求知欲：森林到底有什么 的作用，会 云雀 生 的心愿呢？一旦学生的探知欲望 生， 会主 地 行学 活 ，大大提高学 的效果。 】 二、精 文，感悟“心愿” 1、 同学 打开 本，快速 文，它 都去了哪些地方？（板 ：沙漠 上空、大河上空、森林里面）下面 大家 真 文第 2—13 自然段，用“— —”画出小云雀和 看到的景象，用“ ~~~~~”画出造成 种情况的原因，并 和同桌 ：从中你明白了森林有什么作用呢？ 2、 渡：小云雀和 的旅行开始了，它 呀 ，首先来到了—— 沙漠的上空（学 第 2～ 4 自然段） 在沙漠的上空小云雀看到了什么景象？指名 来 文中的句子？（出示句子：一 狂 刮 ，地上的黄沙漫天 舞， 迷得他 不开眼。 ） 了 句 ，你有什么感受？交流（ 很大，沙子漫天 舞；不毛之地， 境相当 劣） 小 ： 里缺水少土，遍地黄沙， 不出庄稼和 木， 境 劣。看着 的沙漠，你想到了哪些 ？（不毛之地、寸草不生、 沙走石、黄沙万里、荒无人烟、狂 怒号??） 文中哪个 可以形容 的地方？（ 瘠） 【 意 ： 于中年 的学生而言， 言文字的 累和运用是一 很重要的能力。此 ， 了 学生更好地体会乱砍 伐森林的后果，通 出示 片的 直 感受和恰当的想象，学生由 想到了一系列合适的 ， 既 了学生的已有知 ，又加深了 文本的理解。在此基 上，学生理解文中的“ 瘠”一 就水到渠成了。 】 看到此情此景，小云雀的心情是怎 的呢？（指名 ） 同学 ，造成 种情况的原因是什么？出示第4 自然段，理解“乱砍伐”。 ． 原本茂密