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高职高专院校人才培养工作水平评估知识 01. 问：高职高专人才培养工作水平评估（以下简称评估）的目的和意义是什么？ 答：凝练办学理念，明确办学定位，总结办学经验，整改存在问题，抓住发展机遇，实现 三方受益 02. 问：高职高专人才培养工作水平评估要实现三方受益，哪三方受益？ 答：学校受益，培养对象——学生受益，用人单位受益。 03. 评估原则是什么？ 答：评估专家组对学校评估，一般把握如下原则：（ 1）学校自评与专家组评估相结合； （2 ）专家评估与被评估学校的学生、 教师对本校评估相结合； （3 ）条件、过程、 目标 （结 果）相结合，且更加注重结果；（ 4 ）全面评估与重点评估相结合；（ 5）符合性与多样性 想结合；（ 6 ）静态评估与动态（发展性）评估相结合；（ 7 ）工作规与工作特色、创新评 价相结合。 04. 问：评估的工作方针是什么？ 答：以评促建、以评促改、以评促管、评建结合，重在建设。 05. 问：评估体系指标中，一级指标有几个？其容是什么？ 答：一级指标有 7 个，其容：（ 1）办学指导思想；（ 2）师资队伍建设；（ 3 ）教学条件 与利用；（ 4 ）教学建设与改革；（ 5 ）教学改革；（ 6 ）教学效果；（ 7）特色或创新新项 目。 06. 问：评估体系指标中，二级指标有几个？其容是什么？ 答：二级指标为 15 个，其容： （1）学校定位与办学思路； （2）产学研结合； （3 ）结构； （4 ）质量与建设；（ 5 ）教学基础设施；（ 6）实践教学条件；（ 7 ）教学经费；（ 8 ）专 业；（ 9 ）课程；（ 10）职业能力训练；（ 11）素质教育；（ 12）管理队伍；（ 13）质量 控制；（ 14）知识能力素质；（ 15）社会声誉。 07. 问：在 15 项二级指标中又明确了那 8 项为重要指标？ 答： 8 项重要指标是：（ 1）产学研结合；（ 2 ）实践教学条件；（ 3）专业；（ 4）课程； （5 ）职业能力训练；（ 6）教学质量控制；（ 7 ）师资结构；（ 8 ）就业与社会声誉。 08. 问：在评估体系中一共确定了多少个“主要观测点”？其容是什么？ 答：一共确定了 36 个主要观测点，其容：（ 1）学校定位与发展规划；（ 2 ）教育思想观 念；（3）教育中心地位；（ 4 ）产学研结合；（ 5）学生与教师比例；（ 6 ）专任教师结构； （7 ）兼职教师数量与结构；（ 8 ）质量；（ 9）建设与发展（ 10）；教学及辅助用房状况； （11）教学仪器设备状况； （12）图书馆及校园网状况； （13）体育运动设施状况； （14） 校实训条件；（ 15）校外实训基地；（ 16）职业技能鉴定；（ 17）经费保证情况；（ 18） 学费收入用于教学经费的比例；（ 19）专业设置；（ 20）教学计划；（ 21 ）专业教学改革 试点工作； （22）教学容与课程体系改革； （23）教材建设； （24）教学方法与手段改革； （15）实践训练体系； （16）职业能力考核； （27）全面推进素质教育的工作状态和效果； （28 ）教学管理、学生管理队伍的数量、结构、素质及运行情况；（ 29）教学规章制度的 建设与执行；（ 30）各主要教学环节的质量标准；（ 31）教学质量监控与学生质量调查； （32 ）学生能力；（ 33）学生掌握必备知识的程度；（ 34）学生基本素质状况（ 35 ）；录 取新生报到率及毕业生就业率；（ 36）社会对毕业生的综合评价。 09. 问：评估专家组到校现场评估的步骤和方法是什么？ 答：（ 1）听，一是听取学校领导自评工作汇报，二是听课，专家组随机选定基础课、专 业课、实验实训课等听课评价课堂效果。（ 2）看，评估专家组对学校基础设施，理论教 学，实验实训条件，校容校貌及校园文化建设等办学察看评价。（