21、《老人与海鸥》_导学案.docx

《老人与海鸥》学案 学习目标 1、学习本课8个生字，正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、 企盼、抑扬顿挫、相依相随”等词 语。 2 、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间的深厚感情。 3、抓住课文的重点词句，体会句子意思，并揣摩作者是如何把老人和海鸥之间的感情写具体的。 学习重点 练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深 厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 学习难点 揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。 课时安排 2课时 学习准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：搜集人与动物和谐共处的故事；搜集吴庆恒老人的相关资料。 一、预习导航： 1、我能读准下列词语，还能写正确美观，难写的字多写几遍。 褪色 撮起 塑料 乐谱 亲昵 啄食 歇落 滇池 应声跃起 抑扬顿挫 驻足观看 高空盘旋 翻飞盘旋 瞻仰遗容 白翼天使 白色旋涡 相依相随 扇动翅膀 2、课文内容我知道： 这篇课文前半部分通过描写老人生前 、 、 等事例表现了 ;后一部 分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前 、 「、 匚 等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那 份 0 学贵有疑： 初读课文后，我有疑问想和同学们交流。 二、合作探究： 【学法提示】 1、 我能认真读课文，并且能抓住重点词句进行批注，还能写出自己的感受。 2、 请在组内分享自己对感受深刻的句子的理解。 （一）感受老人对海鸥的爱： 默读课文1至13自然段，找出文中描写老人把海鸥当亲人的句子，在旁边批注上自己的感受，并有感情的多 读几遍。 小结：课文第一部分抓住老人的 、 、 、 描写，表现了老人对海鸥的爱。 （二）感悟海鸥对老人的深情： 1 ?快速默读14-19自然段，思考：安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？为什么会发生这样的事情？ 在书的空白地方写出自己的体会和感受，然后在小组内进行交流。 （三）学法总结： 通过这节课的学习，我有很多启示，还掌握了一些语文学习的方法：  二、达标检测: 1、看拼音写汉字 s U p u y i cu 0 xi e j i y nfg ( ) 料（）写 （）扬顿（ ) ()息 ()祥 ）养 2、写出下列句子分别是对人物哪方面的描写。 A、神态描写 B、动作描写 C、外貌描写 D、语言描写 1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，被一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。 （ ） 2）“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看。（ ） 3、 全文抓住了老人的 、 和 以及海鸥的 苗写，将人与动物之间的真挚感情刻画得淋漓 尽致。 4、 小练笔： 相信同学们一定是关爱小动物的好孩子，请你仿照本文的写法，写一写你和小动物之间和谐相处的 故事，记住：把你和动物之间的感情写具体哟！ 四、拓展阅读: 人类爱护动物，动物会回报以爱，但假如人类欺骗了动物，他也就得不到动物的信任了。阅读《军犬黑子》 ，谈 谈自己的看法，并就人类如何与大自然友好相处提出你的建议。 五、相关链接 海鸥老人：这位步履蹒跚的老人名叫吴庆恒，是昆明化工厂的退休工人，曾被打成“右派”，还被以莫须有 的罪名抓去坐牢。1985年冬天，来自西伯利亚的红嘴鸥开始飞临昆明，一辈子孑然一身的吴庆恒好像见到了自己的儿 女，从此，有红嘴鸥的日子，吴庆恒心满意足。 他每月只有308元退休金，但他总要拿出一半钱来买饼干、面粉和鸡蛋喂海鸥，而他自己只吃两个馒头或一碗 饭，就点咸菜；穿自己缝制的粗糙布衣、抽两角钱一包的香烟；从不舍得坐 5角钱一趟的公交车。在他去世后，他的 故事感动了所有昆明人，一个名叫杨帆的昆明女孩提议为老人塑像，得到大家一致响应。 2005年年底，这尊青铜塑像 完工，从此这座城市记取了他平和而卑微的笑容。 永远在一起 怎能忘, 那只为了海鸥的每一个冬日，怎能忘， 那只为了海鸥的每一个冬日， 怎能忘， 那天地间有声有色的乐章， 肃立不动的守护，却留不住往日的欢乐, 翻飞盘旋的旋涡，却挽不回亲人的脚步。 让我们对老人深情地说一句： 您，放心吧！ 一路走好。 让我们对海鸥深情地说一句： 让我们对围观的人深情地说一句： 在我们心里永远铭刻下这动人的一 幕。 让我们对地球上所有的人和动物说 —句： 我们就像亲人一样， 让我们永远在一起、在一起,, 你们，别太悲伤，因为还有我们