八年级数学上册第三章勾股定理3.1勾股定理教案1(新版)苏科版(2).pdfVIP

勾股定理 课题 勾股定理（ 1） 课型 新授课 1. 能说出勾股定理，并能应用勾股定理解决简单的问题。 教学目标 2. 探索勾股定理的过程，发展合情推理的能力，体会数型结合的思想。 勾股定理的内容。应用勾股定理解决简单的 勾股定理的内容。应用勾股定 重点 难点 问题。 理解决简单的问题。 教法 自主探索 合作交流 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 学生回答 一、情景导入： 由学生自己先 1、复习提问：直角三角形边、角有哪些性质？ 做 ( 或 互 相 讨 论 ) ， 然 后 回 教 2 、1955 年希腊发行了一张邮票，图案是由三个棋盘排列而成，这张 答，若有答不 邮票是纪念两千五百年前希腊的一个学派和宗教团体——学派， 它的 全的，教师 ( 或 成立以及在文化上的贡献。 邮票上的图案是对数学上一个非常重要定 其 他 学 生 ) 补 理的说明， 它是初等几何中最精彩的， 也是最著名和有用的定理。 我 充． 学 们现在一起观察分析这枚邮票的图案， 见教材 P。52 的图， 你有哪些 发现？ 过 、勾股定 理的探究 1、教师活 动：出示幻灯片给出教科中“如图 2-1 ， 程 小方格的 面积看作 1，以 BC 为一边的正方形的面 积是 9，以 AC为一边的正方形的面积是 16，你能计算出以 AB 为一边 的正方形的面积吗？” ，鼓励学生先独立完成问题， 然后再交流自己 的“割”、“补”方法。 2 、 学生活动：完成教科中“实验”内容。 组间交流 猜想： 由实验得出的多组数据猜想直角三角 形 三 b a 边之间的数量关系。 c a 3 、 勾 c b 股定理：直角三角形两直角边的平方 和 等 于斜边的平方。 c 2 2 2 b c a + b = c a a b 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动