青少年刻板印象的调查.pdfVIP

关于青少年刻板印象的调查报告 ——基于对 XXXXXXX大学 XXXX级 XXX硕士的调查 XXXX学院 关于青少年刻板印象的调查报告 ——基于对 XXX大学 XX 级 XX硕士的调查 一 、问题提出 刻板印象主要是指人们对某个事物或物体形成的一种概括固定的看法， 并把 这种观看法推而广之，认为这个事物或者整体都具有该特征，而忽视个体差异。 它在对于具有许多共同之处的某类人在一定范围内进行判断， 不用探索信息， 直 接按照已形成的固定看法即可得出结论， 这就使人们能够迅速了解某人的大概情 况，有利于人们应对周围的复杂环境。 但是， 它在被给与有限材料的基础上做出 带普遍性的结论，会使人在认知别人时忽视个体差异，从而导致知觉上的错误， 妨碍对他人做出正确的评价。 目前，青少年心理问题的复杂性和重要性逐渐受到家长、 教师和专家学者的 重视。青少年从本质上来讲是否是一个压力期？这是长久以来青少年研究领域所 争论的问题之一。 由于时代的不同， 青少年的典型心理特征也在不断变化， 其动 态性促使研究者不能停留在以前已有的研究，要时刻更新数据以便进行更深层 次、更细致的研究。本次刻板印象调查的对象即是青少年（心理学上是指 11-21 岁），目的是测量人们对青少年的看法，即一个典型青少年具有的典型特征和表 现行为。 二、研究方法 ⑴采样 ⑵测量工具：问卷采用的是 1996 年 Buchaananetal “您对青少年的看法的刻板 性程度如何？”，包括 XX 个调查项目。 Excel 处理数据。 ⑶研究程序：问卷发放、问卷收集、问卷处理 处理问卷包括以下几个方面—— ① 判断 XX 份问卷皆为有效问卷。 ② 对 XX 份问卷进行汇总，求每一项目的平均值，按平均值的大小对 XX 个项 目进行排序。 ③ 求 XX 份问卷每一个项目的标准差。 ④ 对 XX 名男生的问卷和 XX 名女生的问卷分别进行上述②处理。 ⑤ 对 XX 个专业的问卷分别进行上述②处理。 ⑥将 XX 个项目划分为 8 个量表维度（包括积极的心理特征、良好的道德品质、 同伴交往、物质追求、消极的心理特征、消极的行为特征、不良嗜好、性与异性 交往），求 XX 份问卷的每一量表维度的平均值并排序。 三、结果分析 ⑴项目分析： 最高项目 项目 精力充沛 好奇 活跃 与 朋 友 共 喜 欢 听 音 度时光 乐 平均值 XXX XXX XXX XXX XXX 最低项目 项目 吸毒 酗酒 笨拙 吸烟 沮丧 平均值 XXX XXX XXX XXX XXX 从 XXX 分问卷每一项目的标准差较小可得出，本次调查结果数据稳定，数 据离散程度较低。由项目平均分排序可得， XXX 名调查对象对青少年的普遍看 法为精力充沛、 好奇、 活跃等正面积极的特征， 喜欢与朋友相处并且音乐对青少 年具有较大的吸引力。 并且他们认为不良行为在青少年中并不普遍， 但个别存在， 比如吸毒、酗酒等。 ⑵ 性别分析 男生最高项目