新教科版四年级科学下册教案(全册).pdfVIP

四年级科学备课教案（教科版） 下册 第一单元 电 1.1 电和我们的生活 教学目标： 1、经历调查家用电器的活动过程，并且科学文件夹记录； 2、经历一次收集并且处理数据的科学研究过程； 3、讨论他们想知道的关于 电的 识； 4、明确一些安全用电的常识，并在日常生活中逐步养成安全 用电的习惯。 教学重点：知道安全用电的常识。 教学 点：关于电的 识。 教学准备： 准备一份科学调查记录表，课前让学生收集有关电的 识的资 料。 教学过程： 一、引入 课前我们做了一个调查记录，调查了我们 自己家里的用 电器，这节课我们就来做个统计，交流我们的调查结果。 二、探究过程 1、 调查家中的电器。 （1） 小组内互相交流调查记录，同学之间相互 说说。 （2） 个人统计：生活中常用的用电器有哪些？大 的 电器有哪些？小的用 电器有哪些？最少使用的用 电器有哪些？这些用 电器分别是用哪些 电的？你统 计的数量是多少？ （3） 全班交流。 （4） 在调查你们发现了哪些问题？ （5） 自己还有哪些想法？ （6） 要是没有电的话，我们的生活会怎样 ？ 2、交流我们知道的电的 识。 （1）小组讨论，相互说说你在以前知道的关于 电的 识。 A 、静电的 识 B、雷电的 识 C、富兰克林的故事 1752 年 6 月的一天，美国费城郊区，乌云密布，电闪雷 鸣，在一块宽阔的草地上，有一老一少两个人正兴致勃勃地 在那里放风筝。突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个 “之”字，接着嘎嘣一声脆雷，那如铜钱般的雨点就瓢洒盆泼 般地倾下来了。只见老者大声喊道：“威廉，站到那边的草房 里去，拉紧风筝线。这时，闪电一道亮过一道，雷鸣一声高过 一声。突然威廉大叫：“爸爸，快看！”老者顺着儿子指的方向 一看，只见那拉紧的麻绳，本来是光溜溜的，突然怒发冲冠， 那些细纤维一根一根都直竖起来了。他高兴地喊道：“天 电引 来了！”他一边嘱咐儿子小心，一边用手慢慢接近接在麻绳 上的那把铜钥匙。突然他象被谁推了一把似地，跌到在地上， 浑身发麻。他顾不得疼痛，一骨碌从地上爬起来，将带来的 莱顿瓶接在铜钥匙上。这莱顿瓶里果然有了 电，而且还放出 了电火花，原来天电和地 电是一个样子！他和儿子如获至宝 似地将莱顿瓶抱回了家。 这捕获天 电的人就是富兰克林和他的儿子威廉。富兰克 林于 1706 年 4 月 17 日生在美国，小时候家里很穷，无钱上 学，就在哥哥开的印刷厂中当学徒。然而，他凭借他的聪明 才智和不懈的努力，一生中具有许多发明，而且是电学的开 门鼻祖。他不仅是一位伟大的科学家，还是一位杰出的政治 家和外交家，他是《独立宣言》的发起人之一，是美国第一任 驻外大使。 风筝实验之后，富兰克林写了一篇《论闪电和 电气的相同》 的论文，阐述了雷 电的本质，还提出了制造避雷针的设想，使 建筑物免遭雷击。然而，当他的论文在英国皇家学会上宣读 的时候，有人却报之以轻蔑和嘲讽。但是，科学终究会战胜 愚昧和无知，1756 年英国皇家学会授予富兰克林皇家学会 正式会员的称号。 富兰克林发明的避雷针，一下子风靡一时，传到英