高中地理必修三第一节教(学)案.pdfVIP

第一节 地理环境对区域发展的影响 教案 A 教材分析 本节教材容牵涉到的知识点，有很多是初中地理知识，如何利用课堂教学将温故知 新结合在一起是值得关注的问题。因此，该节课程拓展的方向应该是将教材中的中国地 理知识很好地运用，并适当地延展到国情知识、环境知识等知识点。这也是地理教学中 情感价值观的正确导向。 区域地理环境差异是指不同区域之间的自然、 人文要素及其他生产要素的禀赋和发 展水平的不同。本节教材对区域差异的比较侧重于自然环境与人类活动的差异上。在 “区域差异”中，从人地关系的角度，提出了区域差异既有自然要素也有人文要素的差 异。要求在理解和掌握区域差异概念的基础上，进一步明确区域差异的各个要素的相互 作用，为探究区域差异的原因打下基础。通过学习，使学生在认识区域差异的同时，进 一步认识组成环境的各要素相互影响、相互制约，从而构成了地理环境的整体性。引导 学生在探究区域可持续发展时，充分关注地理环境的整体性。 自然环境的区域差异主要表现在地理位置、地形、气候、水文、植被、土壤、自然 资源等方面。人类活动的区域差异 , 主要表现在农业生产类型（种植业、畜牧业等） 、生 产方式（包括耕地类型、主要农作物、复种制度等）和住房样式等方面。自然环境的差 异对人类活动影响很大 , 所以在比较时不能把自然环境的差异与人类活动的差异割裂开 来。 对于区域差异的比较，不仅要求学生能以地理现象说明两个不同区域的差异，更重 要的是要引导学生通过学习“比较自然环境、人类活动的区域差异” ，掌握有关区域差 异的比较方法，同时 , 要使学生在比较过程中理解形成区域差异的原因。并使学生在认 识地域差异的同时，进一步认识组成环境的各要素相互影响、相互制约而构成了地理环 境的整体性。课标中的活动建议： “模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山等地 区的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区旅 行应携带的主要生活用品” ，能够将学习和生活实践相结合，有利于拓展学生视野。 课标要求，应使学生通过实例分析，认识区域发展有其自身规律。要实现区域的可 持续发展，必须随着区域自身的发展，协调人地关系，并根据社会、科技等发展，不断 探寻本区域新的增长点。 影响区域发展的因素主要是地理位置、资源环境、技术力量、产业结构等。资源与 环境是区域发展的物质基础。随着区域的发展，其空间不断扩大，产业部门增多，资源 供给与需求就会发生矛盾。只有当新能源、新材料被不断开发利用或新的能耗少、原材 料需求少、经济效益高的部门出现的时候 , 区域才可能得到新的发展。区域环境对区域 的发展具有制约作用，一个区域如果环境条件较差，即使拥有丰富的资源，区域的良性 发展也难以实现。 教学目标 一、知识与技能 1．举例说出区域的特征。 2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响。 3．以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响。 二、过程与方法 通过对不同区域以及区域不同发展阶段地理环境对人类活动的不同影响的分析， 初 步掌握分析问题的基本思路和基本方法。 三、情感、态度与价值观 通过对不同区域以及区域不同发展阶段地理环境对人类活动的不同影响的分析， 帮 助学生树立区域可持续发展观和协调的人地关系观。 教学重点、难点 教学重点 1．比较分析地理环境差异对区域发展的影响。 2．分析区域不同发展阶段地理环境的影响。 教学难点 1．区域的特征。 2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响。 教法与学法导航 教法：比较法、案例分析法、图示法等。 学法：比较法、案例分析法。 教学准备 教师准备：有关挂图等、自制图表等。 学生准备：预习教材，完成预习作业。 教学时数 ： 1 课