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课改工作总结 根据区教育新课程改革会议精神，在全区课程改革总体格局下，结合我校实际对七、八 年级 2 个教学班进行了课程改革实验，通过一学期的探索实践，现总结如下，希望能为学校 后期新课程改革提供原始数据参考，也希望兄弟学校能对我校新课改工作提出指正和建议。 学校领导高度重视，加强领导管理，提高认识。 首先，成立了课改工作领导小组，根据学校工作实际制定了课改工作计划，建立课改工 作制度。 其次，针对新课程改革，周旭校长对新课程改革提出了长远发展的愿景目标，学校领导讨论提出了“ 大胆创新，稳步推进，摸索求真” 工作要求，提出了稳定教育教学成绩基础下稳步推进课程工作思路，建章立制，打造学校个性亮点，不断凸显办学特色。 第三，加强课改理念学习，充分利用行政会、教师会、学生会组织学校领导、师生进行学习。 完善新课程保障机制，创设课改氛围，确定新课改班级。 （1）学校建立了课改工作方案、制度，将课改工作教师评价纳入了教师绩效工资考核。 另外，学校为推动课改工作设立了 1000 元的课改工作专项资金。 （2）学校采取多形式创设课改氛围。为保障课改工作顺利推进，在班级内、校园内办了课改专栏，张贴课改标语，充分利用集会、广播室对全校师生进行宣传，班主任利用朝会适时教育。 （3）全校性全面铺开课改，不利于教学成绩不下滑的基础下稳步推进课改。初中教育，一个不可回避的问题是中考。学校研究决定，初三教师学习课改理念，暂不进入课改教学程序，初一、初二分别设立一个课改班级，一个对比班级，语、数、外三科先行试点。经推选，初 12 班，肖艳、李芳、秦红梅，初 22 班王雪梅、梅秋婷、李素容，这二个班级六位教师工 作能力突出，积极主动，参与意识强，在工作中能起到带头作用，最终选定 12 班、 22 班为 课改班级。 3. 稳步推进，逐步推进新课程改革。 根据课改工作方案， 我校新课改分四步走。 第一步， 2013 年 8 月至 9 月，宣传发动阶段；第二步， 2013 年 9 月至 2013 年 11 月，组织实践阶段； 2013 年 11 月至 2014 年 5 月，推动落实阶段； 2014 年 5 月至 6 月，总结验收阶段。 目前，我校处于推动落实阶段。在上期，我们完成了前两阶段的工作，召开了全体教师进行课改工作学习，学习了《区教研工作具体要求》以及区教研室何志雄主任的《新课改、新模式、新精神》讲话精神，召开了课改推进会，组织师生观看山西新降中学的课改成功案例。 为了促使教师全员参与新课改。学校 4 个教研组先行组织讨论，试讲后进行了新课改教学赛课活动，分别评出了一、二、三等奖。另外，我校还派出了何真群老师参与了临丰祥片区青年教师课改赛课活动，获得好评。 课改班级，按部就班开展工作。七年级二班，班级座位根据学生意愿进行了自由组合，教师适当微调，利于学生讨论探索，实行整个学科的、面向全体学生的合作式教学方法。八 年级英语李素容老师提出“ do my best to study English well ”的口号，每次课前让学生都先说一次，提高学生信心。 教师积极撰写课改论文。在课改工作中，我校肖艳老师工作积极主动，教学成绩突出，并根据自己的课改经验写成了《高效课堂是变出的的》语文课改经验交流文章，经公开评选推荐为雁江区语文学科带头人。期末，组强教师学习课改文件和案例，每位教师均写出了自己的课改工作总结。 加强学生自主管理能力的培训，学校成立卫生部、体育部、学习部、安全部、宣传部、纪律部，根据工作制度，学生自主定期和不定期对学校班级管理进行督查，及时查找问题，肯定优点，促进学校优良校风、班风的形成。 课改工作中存在的疑惑及问题： 1、课改主导思想让我们困惑。 区教育局导学 “六要素” ，（山东潍坊广文中学语文教师） 教材学生读，问题学生提，过程学生说，规律学生找，实验学生做，结论学生下；在区课改活动中，我们讨论这一观点时，区教育局的领导也提出，如果什么都让学生做了，那要教师干什么呢？ 2、教学模式新颖性。长久坚持一种模式教学，会失去吸引力，不利于学生学习。 12 班教学中， 5 人组模式，一学期下来，学生开始出现讨论问题注意力不集中的趋向。 今后工作设想： 2014 年 6 月是教育局将进行新课改验收， 坚定我校七八年级课改推广实施， 保障毕业班中考备考以点带面逐年全面开展的工作思路，力争取得优异的成绩，为老鹰中学教育、为临 江教育贡献应有力量。 1、本期课程安排，严格按照省课程设置要求开齐开足课程，并区教育局新课程安排，调整课程安排，确保每个教研组能有半天的集中备课学习的时间。 2、学校教师兼职较多，很难保证在课改研究上精力充沛。学校可以考虑减轻课改班级教师的一些兼职或调换个别教师以保证课改教师全力以赴进行研究。 3、我们虽然进行过一些课改尝试，但各位教师