后滚翻教学设计..docxVIP

四年级后滚翻教学设计 —— 小港实验学校 俞磊 一、指导思想 本课以体育课， 学生为主体的思想为指导， 以新课程标准为依据， 充分发挥学生主体作用， 促进学生身心健康， 培养学生对体育课的兴趣， 让学生在教师的引导下主动参与， 在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。 力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围， 也使学生在学习后滚翻动作中不断突破自我，提高自己的运动能力。 二、教材分析 后滚翻技术动作是体操的基本内容， 也是三四年级技巧教学种的一项主要内容。“后滚翻”动作有一定的挑战性，但是学生学习的积极性高。经常练习后滚 翻不经可以提高腰背的力量， 还可以发展学生身体的协调性、 柔韧性，培养学生坚强意志和克服困难的精神。 在动作技术上突出了 “放手及时推垫有力、 后倒迅速，团身圆滑”三个动作特点。针对以上特点，该教材内容分为 3 课时，本课时为第一课时， 在教学中采用多种方式的体验练习， 主要让学生学会放手及时， 撑垫有力，蹬地后倒迅速这三点 三、学情分析 本次课程是后滚翻技术动作第一课时， 学生没有相应的基础， 对于后滚翻技术不了解，对整个技术动作的链接顺序没有概念， 但是这个阶段的学生活泼好动，对“新的本领”感兴趣。 402 班男生的身体素质相对较为突出，而女生在课堂中的表现没有男生那么活跃， 身体素质水平也相对来说较差。 所以在本次课中， 希望男生能够起带头作用， 积极突破自己， 将后滚翻技能迅速掌握。 相信在循序渐进的教学方法下让所有学生能很快地掌握提高。 四、教学重难点： 重点 : 放手及时撑垫有力，蹬地后倒速度快，滚动圆滑 难点 : 动作协调 五、课时计划 教学内容 后滚翻及体能练习 .能够说出后滚翻“放手及时撑垫有力，蹬地后倒速度快”的动作要领 教学目标 教学重难点  2.多数学生能够独立完成从高至低的后滚翻动作，部分学生能够完成后滚翻动作并展示，发展身体的平衡能力 3.表现敢于突破，敢于尝试，勇于挑战的自我意志品质 重点 : 放手及时撑垫有力，蹬地后倒速度快，滚动圆滑 难点 : 动作协调 课时安排 教学内容 教学重难点 教学策略 第 1 课时 后滚翻的动作方法 重点：放手及时，推 1、推手，放手——感受身体重心后倒 垫有力 2、放手蹬地相结合——体验后滚翻动 作 难 点：后倒蹬 地迅 3、腹加标志物——感受蹬地收腿团身 速，团身紧 。 动作 第 2 课时 后滚翻的练习方法 第 3 课时 后滚翻动作考核评 价  4、保护帮助，体验后滚翻完整动作— —蹬地后倒迅速 重点 : 团身紧凑，动 1、独立完成后滚翻动作，团身滚动圆 作圆滑 滑。 难点：身体平衡，控 2、 后滚翻动作方向固定 制后滚翻方向 3、完整动作示范，并做做到展示亮相 重点：身体平衡，动 1、前滚翻交叉接后滚翻动作 作简练 2、组合动作练习 难点：组合动作连贯 3、考核评定 连接 六、教学过程 准备活动 基本活动 结束部分 1.课堂常规 1.放松操：畅游大海 2.队列练习：四面转法 模仿海龟 2）模仿章鱼 3.准备活动： 3）模仿海星 1）游戏 “拍手游戏” 2）热身操 2.小结、养成教育 七、场地和器材 篮球场一片、体操垫 7、安全防范  跪跳起讲解示范 1.放松操： 1） 准备姿势练习 2） 手的用力和摆放 2.小结 3）蹬地后倒，团身紧 4）保护帮助， 感受完整 动作 5）从高至下感受蹬地后 倒迅速 6）独立尝试完整动作 拓展 展示练习 体能：核心素质练习（三个小组循环） 张、标志盘若干 加强课堂常规教育；着运动装。 强调有序练习，做好准备活动。 做好充分的准备活动。 教师 教学 内容 教学 目标 重难 点 教学 过程  四年级后滚翻和体能练习 小港实验 俞磊 俞磊 年级班级 402 学生数 32 1.学习项目： 后滚翻练习 课次 新授 2.体能： 核心素质练习 1.能够说出后滚翻“放手及时撑垫有力，蹬地后倒速度快”的动作要领 2.多数学生能够独立完成从高至低的后滚翻动作，部分学生能够完成后滚翻动作并展 示，发展身体的平衡能力 3.表现敢于突破，敢于尝试，勇于挑战的自我意志品质 重点：翻掌贴肩及时，撑垫有力 难点：后倒蹬地迅速，团身紧 练 组织形式 练习 教学内容 习 学练标准 时 与安全措施 次 间 数 1.课堂常规 1.静、齐、快 1 四列横队集合 2.队列练习 :原地四面转 2.精神饱满，跟上节奏 2 队形转换  1 1 准备 部分 9 基本 部分 27  法。（注意讲解问题） 3.准备活动： 3.1 热身跑 . “推手游戏” 3.2.模仿准备操 1）头部运动 2）坐姿拍手 3)上体伸拉，脚拍地 4）团身滚动 教师示范，课堂引入 练习项目：后滚翻的练习方法 1.1.1 蹲撑低头含胸， 撑 垫 ( 观察准备动作 )