老年活动策划与组织 任务二 身心机能活化运动的学习及实务带动 16 手指棒的活动带动.docVIP

手指棒的活动带动 教学设计 课程名称 老年活动策划与组织 课题 手指棒的活动带动 教 学 目 标 1.知识与技能： 通过本节学习，了解手指棒活动的意义，掌握组织和带动老年人进行手指棒活动的方法和技巧。 过程与方法： 通过教师现场演示、指导，学生现场操练、学以及学生分组进行展示PK，提高学生掌握手指棒的基本技能，学会在实践中如何带动老年人进行相关的活动。 3．情感、态度与价值观： 通过教师亲自示范以及学生分组展示， 激发学生对手指棒活动带动的兴趣和欲望，并在情景演练中树立“敬老爱老，以老人为本”的服务理念。 重点 进一步熟练手指棒肩部捶打、按摩手心、握力运动、开闭运动的操作方法 难点 如何组织和带动老年人进行手指棒的活动 教学方法与手段 教师示范、分组演练、情境表演、讲授 课程资源 教材、多媒体资源、智慧职教网络资源 预习任务 登录智慧职教平台，学习有关手指棒运动的资料，课堂分享收获。 学情分析 1.认知分析： 通过前面的学习，学生对组织和带动老年人活动已经有了一定的认知 2.能力分析： 学生已经具备了一定的老年活动的知识与能力，但动手实践的能力还需要加强，加上高职学生学习自控能力较差，故对于本节的教学在课堂上尽量避免理论的学习， 而是通过大量的示范、练习提高学生的实际技能； 3.情感分析： 手指棒的运动借以小巧可爱的手指棒进行，操作性强，能满足高职学生的好奇心，引发强烈兴趣，加上老师的亲身示范和分组PK的设计学生，能够很好投入学习。 教学主要内容 1.进一步熟练操作手指棒的几种手法； 2.掌握带动老年人进行手指操活动的方法和技巧； 问题设计 带动老年人进行手指棒活动可以有哪些形式？ 在组织和带动手指棒活动过程中如何与老年人沟通？ 课后作业 课下分组讨论更多手指棒的的带动形式。 教 学 流 程 【教学内容与过程】 复习回顾→创设情境、提出问题→联系生活、分组演练→分享与讨论 1.复习回顾 回顾上节知识点“手指棒的操作方法”，分四组分别展示手指棒的四种操作如肩部捶打、按摩手心、握力运动、开闭运动，检查学生课下练习的效果。 【设计意图】：现代教育心理学的研究认为，有效的教学是建立在学生已有知识结构的基础上的，因此在 设计教学的过程中首先对上节内容进行复习回顾，利用旧知识点引出新知识点。 2.创设情境、提出问题 创设养老机构老年人活动的情境，提出问题“使用手指棒如何组织和带动老年人进行活动”。 【设计意图】：利用丰富、有趣的教学资源激发学生的学习兴趣与参与热情，让学生在轻松有趣的学习过程引发思考。 3.联系生活、分组演练 指导学生结合已学过的老年学相关知识，设计老年人手指操的团体活动形式，如主要以环形排列进行活动，也可以是两列或“U”型等其他形式。引导学生利用手指棒进行手心、手背及手指的按摩，加上团体带动的设计，在活动中以丹田的力量喊出声音、唱歌，藉以让手得到完全的伸展，并训练喉咙肌肉及丹田力量。 4.分享与讨论 让学生结合模拟情境中带动老年人进行手指操的活动的体验，分享自己的心得体会，共同总结提炼组织和带动老年人手指棒活动的技巧和方法。 【设计意图】：有意识地锻炼学生语言表达和合作交流的能力，并注重培养学生的创新思维。 教学评价 1.本节内容主要学习如何带动老年人进行手指棒活动的方法，故在教学中多采用教师示范、学生分组练习、情景表演的方式，体现出趣味性与实践应用结合。 2.教学过程中，注重引导学生大胆展示以及学生之间合作学习的能力，符合“学生为主体，老师为主导”的现代教育观点，也符合学生的认知规律。 3.对课后作业的要求，建议学生组成小组课下进行讨论、练习。