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有关汉字神奇 有趣的资料 主备人 复备人 学期 总第 课 授 课 本单元（章）第 1 课时 时 日期 课 题 有趣的汉字 课 型 1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学 习的特点，为今后进行综合 专题学习打下良好的基础。 　　2．学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活 动中积极、主动参与，勇于承担一定的任 ，并能通过独立或合 作学习，较好地完成任 。 教 学 　　3．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启 目 发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。 标 　　4．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受 汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的 语言文字做贡献意识。 　　5．通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学 习的能力，从而促进探究意识的形成。 重 学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习 点的特点，为今后进行综合 专题学习打下良好的基础。 难 学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积 点极、主动参与，勇于承担一定的任 ，并能通过独立或合作学习， 较好地完成任 。 教 具 方 准备 法 教 学 过 程 复 备 第一课时 一、激趣导入，揭示学习内容 　　 1．导语：我们平常看书、读报、写信、作文 都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉 字，即“汉字”。你们对汉字有更多的了解吗？ 　　（学生可以自由发言，教师相机点拨） 　　2．打开书 P77 页，指名读关于汉字的介 绍。 　　3．揭示内容。同学们，你们的发言，再加 上刚才书上的介绍，这仅仅是对汉字的初步了解， 你们想不想更多的了解汉字？好，让我们在这段 时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感 受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁 祖国文字做些力所能及的事吧。（板书课题　遨游 汉字王国） 　　二、整体 阅读，感受汉字的神奇 　　（一）教师谈话 ：首先，请大家一起走进课 本 P79—85 页，让我们共同阅读“ 阅读材料 1—4”， 真实地感受汉字的神奇吧。 　　（二）教师出示阅读要求： 　　 1．认真阅读“ 阅读材料 1—4”，思考：这四 则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的？为什 么说是有趣的？ 　　2．除了上述四种汉字有趣的现象外，你还 知道哪些汉字有趣现象？ 　　3．阅读后，就自己的想法在小组内进行 交流。 　　（三）学生自学、讨论、交流，教师参与学生 活动。 　　（四）学生汇报，教师点拨。 　　 1．学生汇报第一题。 　　[要点：A 字谜；B 谐音；C 仓颉造字；D“册、 典、删”的来历] 　　（ 1）关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然 后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报。 　　[答案：日