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精品文档 精品文档 人民教育出版社 四年级数学上册 人民教育出版社 四年级数学上册 第五章 第一节 平行 【第一课时】 第五章 第一节 平行 【第一课时】 作者：马玉强 作者：马玉强 【教材分析】 【教材分析】 本节课是选自人民教育出版社四年级数学二上册第 5 章第 1 节。本节内容由两个主体部 本节课是选自人民教育出版社四年级数学二上册第 5 章第 1 节。本节内容由两个主体部 分组成，分别是：认识平行、认识垂直。本节课为第一课时，课型为新授课，主要内容是平 分组成，分别是：认识平行、认识垂直。本节课为第一课时，课型为新授课，主要内容是平 行的认识。 行的认识。 之前，学生们学习了直线的相关知识，了解了直线的相关特点。这为学习本节课做了一 之前，学生们学习了直线的相关知识，了解了直线的相关特点。这为学习本节课做了一 个良好的铺垫，学生们树立了基本的几何图形认知。本节课重点探讨两条直线的位置关系。 个良好的铺垫，学生们树立了基本的几何图形认知。本节课重点探讨两条直线的位置关系。 本节课的内容掌握可以帮助学生树立良好的平面几何认识判读能力。这也顺利地引出了下一 本节课的内容掌握可以帮助学生树立良好的平面几何认识判读能力。这也顺利地引出了下一 节 《平行四边形》。学好本节课，是学生学好以后知识的基础。从本章的内容上看，本节课 节 《平行四边形》。学好本节课，是学生学好以后知识的基础。从本章的内容上看，本节课 起到了承上启下的作用。 起到了承上启下的作用。 在教材的安排上，直线位置关系为本节课的重中之重，本节课将围绕这一知识点展开详 在教材的安排上，直线位置关系为本节课的重中之重，本节课将围绕这一知识点展开详 细讲解。平行知识点为教材处理关键。 细讲解。平行知识点为教材处理关键。 【学情分析】 【学情分析】 四年级的学生普遍对身边的事物充满好奇与求知欲，在生活中也能经常见到平行的事物， 四年级的学生普遍对身边的事物充满好奇与求知欲，在生活中也能经常见到平行的事物， 但学生直停留在印象感观，并没有很好的认识学习。本节课正是研究我们身边的平行现象， 但学生直停留在印象感观，并没有很好的认识学习。本节课正是研究我们身边的平行现象， 得到归纳出数学基本知识——平行。平行，每位学生都可以眼见感受得到，学生学习本节课 得到归纳出数学基本知识——平行。平行，每位学生都可以眼见感受得到，学生学习本节课 的内容会抱有很大热情与积极性。但是关于两条看似不相交其实相交直线的判读，这一知识 的内容会抱有很大热情与积极性。但是关于两条看似不相交其实相交直线的判读，这一知识 点较为抽象，学生学习有一定的难度。因此，在教学过程中利用学生喜欢有趣地多媒体动画， 点较为抽象，学生学习有一定的难度。因此，在教学过程中利用学生喜欢有趣地多媒体动画， 借助演示动画帮助学生产生空间想象，进一步理解。让学生体验探索知识的乐趣，感受 “快 借助演示动画帮助学生产生空间想象，进一步理解。让学生体验探索知识的乐趣，感受 “快 乐学习”的理念。 乐学习”的理念。 精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 【教学目标】 【教学目标】 知识与技能 知识与技能 1．知道平面中两条直线的位置关系。 1．知道平面中两条直线的位置关系。 2．理解两条直线平行，举出平行的例子。 2．理解两条直线平行，举出平行的例子。 过程与方法 过程与方法 1．培养学生从平面的角度分析两条直线的位置关系。 1．培养学生从平面的角度分析两条直线的位置关系。 2．通过动画演示，培养学生平面想象能力。 2．通过动画演示，培养学生平面想象能力。 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1．通过学习本节课认识到数学时时刻刻发生在我们身边。 1．通过学习本节课认识到数学时时刻刻发生在我们身边。 2．培养学生善于分析问题，乐于思考，积极动脑。 2．培养学生善于分析问题，乐于思考，积极动脑。 【教学难点】 【教学难点】 1. 平面两条直线位置关系分类过程。 1. 平面两条直线位置关系分类过程。 2. 理解平行。 2. 理解平行。