智能控制程序设计 欢迎来到C语言课堂 任务1欢迎来到C语言课堂.docVIP

PAGE 课 题 欢迎来到C语言课堂 课 型 讲练 授课班级 授课时数 2 教学目标 1.掌握C语言的结构组成 2.C语言运行环境 3.初步掌握printf函数的使用 教学重点 C程序的基本语法成分 教学难点 1、“程序”概念的理解； 2、程序设计过程的掌握； 学情分析 高中毕业的大部分学生对程序设计比较生疏，没有形成概念，因而重点是语法知识的理解掌握，首次上课显得尤其重要，尽可能多地引起学生的学习兴趣，为日后的学习打下良基。 教学效果 教 后 记 欢迎来到C语言课堂 模块一：课程介绍 1.课程教学内容规划 2.以前学生作品展示 教学考核 模块二：新课讲授 任务目标： 实现如下内容： 知识储备： 1.C语言发展史 程序设计语言发展 机器语言 机器语言 汇编语言 高级语言 面向过程 面向对象 机器语言 计算机可以直接识别和执行的二进制语言。 如： 加法指令: 1 0 0 0 0 0 0 0 减法指令: 1 0 0 1 0 0 0 0 特点：计算机可以直接识别和执行，效率高，节省内存；但难以阅读和记忆。 汇编语言 用“助记符”来表示机器指令。 如： ADD A, B SUB A, B 特点：计算机不能直接识别和执行用汇编语言编写的源程序，它必须经过一个叫汇编程序的系统软件翻译成机器语言程序（即目标程序）后才能执行。 高级语言（算法语言） 不依赖于机器，降低了编程的难度。 如：C、PASCAL、FORTRAN等，用‘+’和‘-’来表示加减运算。 特点：计算机也不能直接执行算法语言描述的源程序，必须先经过编译程序或解释程序翻译成目标程序后，才能由计算机执行。 ①面向任务的程序设计语言 ②面向对象的程序设计语言 2. C语言产生的历史背景 产生时间 1972—1973（70年代） 产生地点：美国 贝尔实验室 产生目的：UNIX操作系统 案例1：对比下列两个C语言程序，发现相同地方 引入第一个程序： /* example1.1 The first C Program*/ #include stdio.h main() { printf(“Hello,World!”); } 输出结果 Hello,World! 引入第二个程序： #include stdio.h main() { int a,b,sum; a=10; b=24; sum=add(a,b); printf(”sum= %d\n,sum); } int add(int x,int y) { int z; z=x+y; return(z); } 运行结果： sum=34 [归纳分析] 解释说明:上述程序称为“源文件”或“源程序”，以*.C为文件名。 1、C语言程序由函数构成 (1) 函数是C程序的基本单位, C程序由一个多或个函数组成,必须有一个main()主函数; (2) C程序从main()主函数开始执行, 函数的位置无关紧要; (3) C程序中的函数可以是库函数和用户自定义的函数; (4) 函数名后面必须有一对圆括号,是函数标志; (5) 函数体必须由一对大括号括起来。 2、一个函数由若干行组成 （1）一行一个语句或几个语句,也可一个语句写在多行,用 “\”作续行符; （2）“；”是语句结束标志; （3）/*…*/(注释符) 做注释。 3、C程序书写习惯是小写英文字母。 4 、C程序的基本语法成分 5、C程序的基本结构是函数。 6、C程序的基本构成： 基本单词 C语句 C函数 C程序 其中，C语句是完成某种功能的最小单位。 (1)、基本字符集 一个C程序是C语言基本字符构成的一个序列。 数字字符：0、1、2、3、4、5、6、7、8 9拉丁字母：Ａ、Ｂ、C、…… 、Ｚ、ａ、ｂ、ｚ 运 算 符：+、-、*、/、%、=、、、=、=、!=、==、、、、|、 、||、^、~、(、)、[、]、-、.、!、?、:、,、；特殊符号、不可显示字符：_（连字符或下划线）、空格、换行、制表符。 7. C语言特点 语言简洁、紧凑、灵活 运算符和数据类型丰富 程序设计结构化、模块化 生成目标代码质量高 可移植性好 8.运行C语言 C语言运行程序过程 方法一：TC 启动→新建→保存→运行 方法二：Turbo C 启动→编辑→保存→编译与连接→运行→退出 方法三： 启