2018-2019年新人教版选修《情真意切释猜嫌》教学设计.pdfVIP

辽宁省东港市 学 课 学校 授课人 温长军 语文 第三中学 科 型 授课 年 月 日 第 周 星期 第 节 时间 课题 《情真意切释猜嫌 》教学设计 ⒈理解文意，激发学生兴趣，希望他们重读《红楼梦》 。 教 知识与能力 ⒉结合个性化人物语言，分析人物性格特点。 学 ⒈表演课本剧：感受文本内容。 过程与方法 ⒉筛选信息：把握关键信息，分析人物思想情感。 目 ⒊细节品析：①分析人物性格特点，②掌握分析人物性格的方法。 情感态度 标 树立竞争不等于一味对抗、友爱利于互助进步思想。 与价值观 教学 理解“情真意切”利于融洽人与人之间关系的道理，分析人物性格特点。 重点 教学 筛选并概括文章的关键信息，理解文章主旨；结合细节分析，准确把握人物性格的方法 难点 教 学 内 容 教 学 环 节 （重点内容： 学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施 ） 同学们喜欢小说吗？那么，同学们喜欢古典长篇小说《红楼梦》 一、交流导入 吗？你看过吗 ?你对《红楼梦》了解多少？ 《红 楼 梦 》 的 作 者 曹 雪 芹 （约 1715— 1763）名霑，字梦阮，号雪芹， 又号芹圃、芹溪。 曹雪芹写《红楼梦》 ，“于悼红轩 中，披阅十载，增删五次” ，因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书 未尽即与世长辞。 《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝 玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府 的结局为“兰桂齐芳”，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。 《红楼梦》以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，描写了一个封建贵 族官僚家庭由盛而衰的过程，歌颂了青年男女对封建伦理道德的叛逆精神 教 学 内 容 教 学 环 节 重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施 （ ） 和追求个性自由的美好情感，抨击了黑暗腐朽的封建统治，为封建末世唱 响了一曲哀婉的悲歌。（板书） 人亡 红楼梦