培育研究关于传统文化与大学生社会主义核心价值观的关联.docVIP

培育研究关于传统文化与大学生社会主义核心价值观的关联 价值观是意识形态的核心内容，在强调主流价值观的当下，社会主义核心价值观作为我国主流意识形态的中心内容，成为党和国家对广大人民进行思想教育，培育广大人民群众社会主义主流意识的基本内容。 党的十八大提出要从国家、个人和社会三个层面来培育社会主义核心价值观，2013 年12 月国务院办公厅下发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，对社会主义核心价值观提出的背景、意义等进行了全面的论述。习近平总书记在不同场合多次强调培育社会主义核心价值观的重要性，在2013年全国宣传思想工作会议上，习近平总书记强调：意识形态工作是一项极端重要的工作。由此，在开展社会主义核心价值观培育的实践中，我们要加强大学生社会主义核心价值观教育。 党的十八大以来，为切实推动中华优秀传统文化的传承与弘扬，习近平总书记多次在不同场合提出要弘扬中华优秀传统文化。为此，中宣部等相关部委在充分调研的基础上出台了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，对弘扬中华优秀传统文化的目标、任务、方法、原则、意义等作了全方位的阐述，为在实践中弘扬中华优秀传统文化提供了有益的指导。 在价值追求上，中华优秀传统文化与当前的社会主义核心价值观具有很大程度的一致性，二者无论是从内涵还是外延来说都具有很高程度的耦合， 因此，在对大学生开展社会主义核心价值观教育时， 我们应该将二者有机结合起来，通过弘扬和践行中华优秀传统文化来融合大学生社会主义核心价值观培育，全面提高大学生社会主义核心价值观培育的实效性，将大学生培养成德才兼备的社会主义事业合格接班人。 一、优秀传统文化与社会主义核心价值观的耦合分析 我国优秀传统文化源远流长，其在国家治理、个人成长以及社会发展方面都有许多贡献，但受制于历史和时代条件，优秀传统文化有一定的局限性、狭隘性和阶级性。然而，在时代发展的进程中，我国传统文化所具有的包容性和开放性又不断使其能够接受和消化新的文化因子，形成新的文化内涵。在当今中国社会发展中，优秀传统文化所具有的价值，对国家治理、个人发展和社会进步都有着十分重要的借鉴意义。 (一)优秀传统文化能为国家治理提供价值目标 无论是在哪个时代，经济繁荣、国力强盛、百姓安居乐业都是国家治理的首要目标，历朝历代的统治者都将其作为国家治理的价值追求。在古代，管子从国富与民强的关系角度对国家治理进行了论述，他认为：凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也 故治国常富，而乱国常贫。在管子看来，要做到国富民强就要正确处理好自然与生产、自然与分配、自然与消费的关系。受制于时代的条件，管子的这种富国、富民的思想虽然有其阶级局限性，但其追求国家和人民富强的价值理念还是具有超越时代的价值的。 在古代，对于国家治理的理想目标，古人有大同社会的描述，这种描述的内容实际上和我们当前在国家治理方面所追求的中国梦与民族复兴具有价值目标上的耦合。譬如，古代著名思想家孟子提出的民贵君轻的民本思想，对于我们当前国家治理中倡导的解决民生问题、关注弱势群体，以及摆正党员干部与人民群众的关系和位置提供了价值目标; 以和为贵的传统思想则为当前我们在国家治理中正确处理好经济发展与生态环境之间的关系，处理好社会不同利益主体之间的矛盾，以及努力化解人与人之间的矛盾提供了价值目标;仁爱思想则为社会主义核心价值观的培育提供了价值目标;德治思想则为我国社会主义法治建设提供了价值目标。也就是说，优秀传统文化及其价值取向，能够为当前我国社会主义建设中的经济发展模式、民生问题解决、和谐社会建设提供价值目标，能够为国家治理提供坚实的价值支撑。 (二)优秀传统文化能为社会进步提供价值导向 在数千年的历史发展长河中，中华传统文化形成了重视礼义的文化传统，儒家创始人孔子更是将礼归纳到仁的思想中，仁就是要求我们要学会去爱人，在礼的范围内去爱人，按照依礼而定的亲疏、贵贱、长幼的顺序去爱人。这样，在数千年的历史发展进程中，以仁的思想为基础，以礼 作为调控手段的传统儒家文化就成为了我国社会发展和稳定的重要力量，对社会稳定和进步提供了坚实的思想文化支撑。这种优秀传统文化对于当前我们社会积极倡导的尊老爱幼、以礼待人、亲善和谐等社会价值观念提供了价值导向，有利于推动社会的进步，尤其是有利于推动社会主义精神文明建设。 笔者认为，在当前我国社会主义和谐社会建设中，社会主义核心价值观的提出，实际上是着眼于社会的长远发展和进步。社会主义核心价值观与优秀传统文化中的仁礼等思想具有高度的耦合性， 这使得优秀传统文化中的因子能够为当前我国的社会进步提供价值导向。 (三)优秀传统文化能为个人修养提供价值标准 在中华优秀传统