《两位数乘两位数笔算乘法进位》教学设计.docxVIP

《两位数乘两位数笔算乘法进位》教学设计 《两位数乘两位数笔算乘法进位》教学设计（共2篇），小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 教学目标： 1、让学生经历两位数乘两位数（进位）的计算的探究过程，理解算理，掌握方法。 2、在学习过程中感受数学与生活的密切关系，养成认真学习、仔细计算的良好习惯。 教学重点：掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。 教学难点： 1、能运用所学知识解决生活中的问题。 2、理解为什么要进位和要进几。 教学过程： 一、创设情境： 出示课本情境图，先请同学们观察，并提问发现了什么？仔细读题，你获得了哪些信息？跟同伴说一说。 （春风小学有几个班？平均每个班有多少人？一共需要多少盒酸奶？） 师引导学生找出题目中的数量关系，列出算式：37×48 二、探究新知： 老师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。 a、估算：48≈50 37≈40 50×40=20XX（盒） 师：同学们估算得不错，一顿午餐大约需要20XX盒酸奶。但实际需要多少盒呢？ 揭示课题：（两位数乘两位数） 提问同学们有什么方法可以计算37×48 ，这时可以提出用竖式进行计算。 让同学们用以前学过的知识得出37×48 的结果吗？请试着在练习本上算一算!然后在小组里交流自己的方法。 重点分析笔算：先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7乘8得56，在个位上写6，向十位进5； 7再乘第一个因数十位上的4，得28个十，加上个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3，百位上也写3； 再用第二个因数十位上的3去乘48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。 列式解答：48×37=1776（盒） 答：一共需要1776盒酸奶。用列竖式计算要重点讲清楚计算应注意什么。 1、用第二个因数的个位数乘第一个因数的每一位数，积、的末位与个位对齐； 2、用第二个因数的十位数也去乘第一个因数的每一位数，积的末位与十位对齐； 3、 把两次乘得的积加起来。 b、讨论、交流、汇报各组的算法： 竖式计算 三、自主探究 乘数是两位数的乘法怎样计算？ 小结两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个乘数个位上的数和十位上的数分别与第一个乘数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。 四、新知巩固： 巩固练习。 24×41 22×74 44×59 15×21 53×27 在黑板上出示计算卡片，让学生从中任选一题在练习本上完成笔算，老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示，得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。 1、16 25 18 24×16 ×13 ×17 ×19 2、一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地到乙地要用14小时，甲地到乙地的路程有多少千米？ 3、有36行苹果树，每行17棵，一共有多少棵苹果树？ 五、思维训练 1、你能直接写出得数吗？ 24×19 38×9 76×99 12×11 11×47 38×21 2、商店特价出售成套茶具，每套茶具里有6个茶杯和一个茶壶，售价34元，今天工作人员共卖出38套这种茶具，一共买了多少元？你还能提出什么数学问题？ 教学内容： 数学书76页例2。 教学目标： 会正确笔算两位数乘两位数的进位乘法。 教学用具：投影仪，多媒体课件 教学过程： 一、课前练习 109= 99= 1919= 二、揭示目标 本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 三、自学指导 认真看课本65页例2，看图，看文字并填空，重点看笔算乘法进位的方法。思考： 1.先用哪一位上的数去乘哪个数？相乘时，如果满十怎么办？ 2.再用哪一位上的数去乘哪个数？相乘时，如果满十怎么办？最后算什么？如果不懂的，可以问同学，或者举手问老师。 4分钟后，比谁会做与例题类似的题。 四、先学 1、过渡：现在自学竞赛开始，比谁自学后，能做对检测题。 2、看一看： 生看书自学，师观察督促学生紧张自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学