七年级数学上册有理数正数与负数专题讲义（含答案）.docxVIP

七年级数学上册有理数正数与负数专题讲义 体会引入负数的必要性，理解正数负数的概念并熟练掌握； 掌握正负数表示具有相反意义的量，并灵活应用； 学生能借助具体例子，用实际意义（如“增加”与“减少”,“收入”与“支出”等）说明负数的含义．在含有相反意义的量的问题情境中，学生能用正数和负数来表示相应的量。 1.正数与负数定义 （1）定义：_______的数叫做正数，在正数前加上____________的数叫做负数。 （2）含义：①_______就是我们小学学习的大于0的数。②每一个正数前加上一个_______就得到对应的一个负数，所以有多少正数就对应多少个_______。 （3）二级结论：①数由___与___两部分构成；②___包括正数、零和负数三类。 （4）理解要点：①____一般是小学所学过0以外的数前面加“+”号，也可以不加“+”号；②____一般是小学所学过0以外的数前面加“-”，“-”号不能省略；③___含有“+”“-”号不是判断一个数是不是正数、负数的唯一标准，它必须具备以下两个要素：小学学过的除0以外的所有数；含“+”“-”号（无“+”“-”号视同为含“+”号）。 2.“0”的认识 （1）0既不是正数，也不是负数。 （2）0是正数与负数的____。 （易错提示：0除了表示“一个也没有”外，还表示特定的意义。0是最小的自然数） 3.用正数和负数表示相反意义的量 （1）生活中到处都存在________的两个量； （2）相反意义的量中，我们把其中一个意义的量规定为正，那么另一个量就是负。 （3）理解要点：①相反意义的量是指意义相反的两个量，相反意义的量是____出现的；②判断相反意义的量的标准是：一、两个同类量，二、意义相反。 参考答案 1.（1）大于0 符号“-”（负号） （2）①正数 ②负号 负数 （3）①数字 符号 ②数 (4)①正数 ②负数 ③是否 2. 分界 3. (1)相反意义 (3) 成对 正负数之间区分 【例1】在下列数中，正数有__个，负数有__个。 7， EQ ， －6， 0， 3.1415， －， －0.62， －11. 【解析】正数前面没有符号，0既不是正数也不是负数，负数前面带“-” 答案：3 4 练1. 在下列数中，负分数有 　　 个；非负整数有 　　　 个。 7， EQ ， －6， 0， 3.1415， －， －0.62， －11. 【解析】负分数首先要满足负数的定义，小数可以化为分数，非负整数应理解为不是负整数的整数，即0、正数。 答案：2 2 练2. 以下数6，2008，，0，-3，+1，中，正整数和负分数共有（ ） A. 3个 B. 4个 C. 5个 D. 6个 【解析】正整数必须是正数，而且是整数；负分数是负数且为分数。 答案：B 练3. 若字母a表示任意一个数，则—a表示的数是（ ） A. 正数 B. 负数 C. 0 D. 以上情况都有可能 【解析】因为a不确定是正数，还是负数和0，所以—a表示可能为正数、负数或0。 答案：D 2.表示相反意义的量 【例2】如果温度上升3oC记作+3oC，那么下降5oC记作______________________。 解析：上升记为“+”,下降记为“-” 答案：-5oC 练4. 李华把向北移动记作“+”，向南移动记作“—”，下列说法正确的是（ ） A. —5米表示向北移动了5米 B. +5 C. 向北移动—5米表示向南移动5米 D. 向南移动5米 【解析】向北记作“+”，则—5米表示向南移动5米，A错；+5米表示向北移动5米，B错；向南移动5米，也可表示向北移动—5米，D错；向北移动—5米可以表示向南移动5米，正确。 答案：C 练5. 下列有正数和负数表示相反意义的量，其中正确的是（ ） A. 一天凌晨的气温是—50C，中午比凌晨上升100 B. 如果生产成本增加12%，记作+12%，那么—12%表示生产成本降低12% C. 如果+5.2米表示比海平面高5.2米，那么—6米 D. 如果收入增加10元记作+10元，那么—8表示支出减少8元 【解析】A凌晨气温为-5℃，中午气温比凌晨上升5℃所以中午气温为0℃B如果生产成本增加12%记作+12%，那么-12%表示生产成本降低12% C如果+5.2米表示比海平面高5.2米，那么—6米表示比海平面低6米D如果收入增加8元记作+8元，那么—5元表示收入 答案：B 总结：判断相反意义的量的标准是：一、两个同类量，二、意义相反。 练6. 神舟六号飞船于北京时间（UTC+8）2005年10月12日