河北省武邑中学人教版高中语文必修四学案：12苏武学案1新高品质版.docxVIP

2017--2018 高一语文 课题：苏武传 1 格言： 语文学案 命题人：王炜亚 校对人： 袁梓芳 总第（ 17 ）期 班级 组 学号 姓名 【导思】 教学目标： 积累文言常用词；了解苏武，学习苏武的高贵品质。 作家作品： 班固，字孟坚 , 扶风安陵 ( 今陕西咸阳东北 ) 人, 东汉著名史学家 , 文学家。少年 时就能作文诵诗赋 , 长大后博览群书 . 和帝永元元年 (89) 初, 班固随大将军窦宪出征匈奴 , 为 中护军 . 后来 , 班固因窦宪专权受到株连 , 死于狱中。 《汉书》（《前汉书》）东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成，是我 国第一部 纪传体断代史 ，是古代传记文学名著。 其中还收录了西汉大量的辞赋和散文， 有总 集的性质。记录了汉高祖元年 ( 前 206) 至王莽地皇四年 (23) 共 230 年的历史，共 100 篇 , 分 为十二帝纪，八表，十志，七十列传。 背景简介： 苏武牧羊的故事在我国家喻户晓。 《汉书 苏武传》载： 天汉元年（公元前 100 年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海 （今贝加尔湖） 边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前 81 年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝， 决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。 【导学】 为加点的字注音 栘中（ ） 丈人行（ ） 且鞮侯( ) （ ． ． ．． 阏氏( ) （ ） 左伊秩訾（ ） 牧羝（ ) ．． ． ． 缴（ ） ． 2、通读文本，划分文章层次，并概括层意 。  ） 昆邪王( ）（ ） ．． 节旄( ) 旃毛（ ） 纺 ． ． 1 ～ 2 段 ： 。 3 ～ 8 段 ： 。 9 ～ 10 段： 。 【导练】 重读课文思考并回答下列问题 1、分别总结卫律、李陵的性格特征，感受苏武的人格魅力。 2.分条概括苏武的性格特点，并简要分析。（在原文中勾画出描写苏武的句子）（ 6 分） 3.文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝降的部分就 描写得特别详细，为什么作者要这样处理，用意是什么？（ 6） 【导结】 一、古今异义 ： 汉亦留之以相当 古义： 且陛下春秋 高 古义： ．． ．． 皆为陛下所成就 古义： 兄弟亲近 古义： ．． ．． 我丈人 行也 古义： 武等实在 古义： ．． ．． 二、解释句中加线词 1．武少以父任为郎，稍迁至栘中厩监 解词： 武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使，送匈奴使留汉者，因厚赂单于解词： 3. 以状语武，武曰： “此必及我。见犯乃死，重负国。 ” 解词： 汝畔主背亲，反欲斗两主，何以汝为见？解词： 《苏武传学案 1 答案》 【导学】 为加点的字注音 ． yí ． háng ） ．． j ū dī ） ．． hún yé 栘中（ ） 丈人行 （ 且鞮侯( ) （ 昆邪王( ）（ ） 阏氏 ( yān)（ zhī） 左伊秩訾 （ zī） 牧羝 ( dī) 节旄 ( máo ) 旃毛（zhān） 纺 ．． ． ． ． ． 缴（ zhuó） ． 2、通读文本，划分文章层次，并概括层意。 1 ～ 2 段：介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。 3 ～ 8 段：重点记述了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。 9 ～ 10 段：介绍了苏武被放回国的经过。 【导练】 1、明确：卫律：傲慢自大、阴险狡诈，是个卖国求荣的小人。 李陵： 李陵和卫律不一样，他不是彻底的卖国之人。他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为 也深感羞愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而 后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。 2、 明确：忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔（答案不限） 3、 明确：卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼” ，面 对威逼利诱， 面对死亡威胁， 多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降， 唯有苏武始 终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。 【导结】 一、古今异义： 亦留之以相当 古义：相抵偿。 今义：副词，表程度。 ．． 皆为陛下所成就 古义：提拔。 今义：业绩。 ．． 我丈人 行也 古义：老人，长辈。 今义：岳父。 ．． 且陛下春秋 高 古义：年纪。 今义：春秋战国时期或指季节 ．． 兄弟亲近 古义：亲近的侍臣。 今义：动词，靠近。 ．． 武等实在 古义：确实存在。 今义：诚实、老实。 ．． 二、解释句中加线词 1、凭借 职任、职位 渐渐 升 2、赞许 凭 身份 定后标志 趁机 赠送礼物 3、告诉 牵连 被 才 更加 4、背叛 挑拨、使 争斗 为何见你呢 对爸爸的印象，从记事的时候，就有了，他留给我的印象就是沉默少言的，但是脸上却始终