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对于小学语文课堂趣味教学的方法研究 　　摘 要：小学语文作为教学的基础课，同时也是 培养学生语言能力发展的重要课程。但我国的传统教 学模式十分的单调和枯燥，长久以来容易造成学生丧 失学习兴趣，学习效果难以提升。面对这样的问题作 为小学语文教师应积极的探索新的教学思路，通过不 同的方式来引起学生注意，提高课堂的趣味性，最终 达到提升教学效果的目的。本文主要对小学语文课堂 趣味教学法进行了分析和研究。 　　关键词：小学语文;课堂教学;趣味教学;研究 　　兴趣是最好的老师，对小学生来说更是如此。一 堂生动并带有趣味性的课必定会引起学生的兴趣，从 而主动的参与到教学活动中来。因此，在当前积极的 对小学语文课堂趣味教学方法进行分析和研究是十分 有必要的。不仅能提升学生学习积极性，同时也能有 效地强化学生语文思维能力。下面将对小学语文课堂 趣味教学的方法进行详细的分析，希望为我国的小学 语文课堂教学提供有益的帮助。 　　一、小学语文趣味教学的必要性 　　小学生由于年龄比较小，因此有着强烈的好奇心， 在教学中很难控制自己的行为。如果教师仍然采取传 统的教学方式，长久以来势必会打击学生的学习积极 性，同时使学生丧失学习兴趣。下面将对小学语文趣 味教学的必要性进行讨论。 　　1.活跃课堂氛围 　　趣味教学在小学语文教学的应用主要可以通过情 境模拟、文字游戏等方式来进行，这些形式的教学活 动比较适合小学生的心理特点，同时也能更好的满足 学生的好动性格。通过活动学生将主动的参与到教学 中来，更加愿意与教师进行沟通，使课堂氛围更加的 活跃。 　　2.激发学生学习动力 　　在小学语文课堂教学中应用趣味教学法，主要根 据学生的实际特点来进行相应的教学活动设计，从整 体上来提升学生的注意力，激发内在学习兴趣。兴趣 是最好的老师，通过学生们喜欢的教学方式，学生将 带着一种美好的情绪来参与教学活动，从而真正的爱 上语文教学，提高学习的动力。 　　二、小学语文趣味教学实施的措施 　　1.尊重学生主体地位 　　小学生的年纪比较小，他们对任何新鲜的事物都 充满着好奇，面对这样的学生，在教学中教师一定要 认识到学生是课堂的主体，任何时候都应将学生放在 主要位置上来进行教学活动的实施。同时教师应引导 学生认识到自己的主体地位，这样他们才能更加主动 参与到教学活动中来，以便于提升学生的创新能力和 思维能力。例如在讲《蜜蜂》这一课之前，教师可以 提前给学生布置一定的学习任务，让学生自己通过调 查和询问等方式来了解到蜜蜂的特征，并在课堂中进 行讲述，通过自己的话语将自己心目中的小蜜蜂形象 展现在大家面前。通过这样的方式学生能学会自己进 行主动的资料收集，同时也能加深对教学内容的理解。 　　2.重视与学生之间的交流 　　在我国传统的语文教学中，教师常常处于主导位 置上，并始终保持着不可侵犯的严肃表情，这样的课 堂环境学生很难与教师进行交流，并且会给学生造成 一种很害怕的感觉。要想提升教学的效果，教师们就 应积极的打破这种传统教学的束缚，无论是在课堂中 还是课后，应与学生之间进行更多的交流和沟通，让 学生能将教师当成自己的朋友，并愿意向教师倾吐自 己的心声。这样以来教师将更加了解学生的内心想法， 从而根据学生的实际需要来安排课堂教学，有效的提 升教学效果。同时这种方式还将真正的拉近师生之间 距离，使学生对教师产生改观，更加愿意与教师亲近， 主动参与教学活动，起到强化课堂教学效果的目的。 　　3.实施美育教育 　　当前的小学语文教学中很多内容都包含着强烈的 美育教育意义，对学生的情感发展和思维能力提升有 着重要的作用。对此，教师可以积极的利用书本中的 内容来引导学生感受作者的情怀，体验作者当时的感 受，真正的提升学生对课文的理解能力。但在这个过 程中教师应注意，牢牢的把握住作者的情感走向，并 在进行教学的过程中，让学生能对这种情感进行充分 地表达。通过美育教育学生将摆脱传统教学的模式， 不再受到传统教学的压迫，更能体会到课本中所含有 的深刻意义，而不是死记硬背的学习知识，对学生的 学习兴趣提升有着重要的作用。 　　4.适当引入趣味小故事 　　在小学阶段的教学中培养学生的学习兴趣是十分 必要的。如果教师一味的采取传统教学模式来进行语 文教学，那么学生很难感受到语文学习所带来的乐趣， 同时也不能营造出良好的教学氛围，难以提升教学的 效果。但如果教师能在教学中适当的融入一些趣味性 故事，那么尤其是学生比较感兴趣的童话故事或者神 话故事，那么将能起到良好的效果，使课堂氛围更加 的活跃，同时也能