四年级上册数学教案 4.1 线段、射线和直线 北京版 (1).docxVIP

认识线段、直线、射线 教 学 内 容 线段、直线、射线 教 学 目 标 1.认识线段、直线和射线，能正确判断。 2.理解和掌握线段、直线和射线三者之间的联系和区别。 教学重难点 1.认识线段、直线和射线，能正确判断。 2.理解和掌握线段、直线和射线三者之间的联系和区别。 教 学 准 备 PPT,交互式电子白板、直尺 教学过程： 一、板书课题。(1分钟) 师：同学们，今天我们来学习“线段、直线和射线”（板书课题）。 二、出示目标：（1分钟） 本节课我们的目标是： 1、认识线段、直线和射线，能正确判断。 2、理解和掌握线段、直线和射线三者之间的联系和区别。 师：为了达到这节课的学习目标，要靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导。 三、出示自学指导（5分钟） 认真看课本第38、39页做一做上面的内容，看图、看文字。思考： 1、画出一条线段、直线和射线； 2、认识线段、直线和射线，识记它们的表示方法； 3、完成下面的表格： 名称 图像 有几个端点 是否可以延伸 是否可以度量 联系 直线 射线 线段 （5分钟后，比谁能做对与例题类似的题！） 四、先学 （一）看书（与自学共5分钟） 1、老师巡视并督促每个学生认真自学。 2、同桌互相讨论自学指导中的思考题。 3、学生认真看书，回答问题，若学生回答的问题不完整，师引导学生说完整。 （二）做一做（2分钟） 完成数学书39页做一做，学生独立完成老师巡视，搜集学生中的错误，不随意辅导 。 五、后教（15分钟） （一）更正（2分钟） 师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好） （二）讨论（3分钟） 估错，学生只从端点数上判断是直线，线段和射线，不知道它们的共同特点都是直的。 直线：没有端点，是直的，不可测量长度。 射线：有一个端点，是直的，不可测量长度。 线段：有两个端点，是直的，可测量长度。 这是它们的区别与联系。 （三）、评正确率、板书，并让学生同桌对改，有错的更正。（2分钟），仔细读一读，识记重点知识。（1分钟） (四).练习完成第44页的第一题。（2分钟） 六、全课总结（1分钟） 师：同学们，今天你学会了什么？ 师：下面，我们就来运用今天所学的知识比赛做作业，比谁的课堂作业做得又对又快。 七、当堂训练（8分钟） 八、板书设计 线段、直线和射线 相同点 不同点 端点 长度 直线 直直的线 无端点 不能测量 射线 一个端点 不能测量 线段 两个端点 可以测量 批 注 - 课 题 认识线段、直线、射线 课时 教 学 内 容 线段、直线、射线，课本38~39页。 教 学 目 标 1.认识线段、直线和射线，能正确判断。 2.理解和掌握线段、直线和射线三者之间的联系和区别。 教学重难点 1.认识线段、直线和射线，能正确判断。 2.理解和掌握线段、直线和射线三者之间的联系和区别。 教 学 准 备 PPT,交互式电子白板、直尺 教学过程： 一、板书课题。(1分钟) 师：同学们，今天我们来学习“线段、直线和射线”（板书课题）。 二、出示目标：（1分钟） 本节课我们的目标是： 1、认识线段、直线和射线，能正确判断。 2、理解和掌握线段、直线和射线三者之间的联系和区别。 师：为了达到这节课的学习目标，要靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导。 三、出示自学指导（5分钟） 认真看课本第38、39页做一做上面的内容，看图、看文字。思考： 1、画出一条线段、直线和射线； 2、认识线段、直线和射线，识记它们的表示方法； 3、完成下面的表格： 名称 图像 有几个端点 是否可以延伸 是否可以度量 联系 直线 射线 线段 （5分钟后，比谁能做对与例题类似的题！） 四、先学 （一）看书（与自学共5分钟） 1、老师巡视并督促每个学生认真自学。 2、同桌互相讨论自学指导中的思考题。 3、学生认真看书，回答问题，若学生回答的问题不完整，师引导学生说完整。 （二）做一做（2分钟） 完成数学书39页做一做，学生独立完成老师巡视，搜集学生中的错误，不随意辅导 。 五、后教（15分钟） （一）更正（2分钟） 师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好） （二）讨论（3分钟） 估错，学生只从端点数上判断是直线，线段和射线，不知道它们的共同特点都是直的。 直线：没有端点，是直的，不可测量长度。 射线：有一个端点，是直的，不可测量长度。 线段：有两个端点，是直的，可测量长度。 这是它们的区别与联系。 （三）、评正确率、板书，并让学生同桌对改，有错的更正。（2分钟），仔细读一读，识记重点知识。（1分钟） (四).练习完成第44页